幼儿园是保教并重的机构,以()为主要活动形式。小学是实施义务教育的机构,以()为主要活动形式。
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幼儿园环境创设的原则是保教人员在创设幼儿园环境时应遵循的()。
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第三次课程改革的特点,主要是课程以“教育活动”为基本组织形式,强调活动在幼儿发展中的作用,并把游戏确定为幼儿园的基本活动。
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幼儿园教育应尊重幼儿的(人格)和权利,尊重幼儿(身心发展)的规律和学习特点,以(游戏)为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。
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在学习方式上,幼儿园主要以 ()为主要学习形式,而小学主要的学习形式是()。
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坚持()的原则,并将其渗透到幼儿园教育的各个环节是保教管理工作的基本任务。
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家园(所)有效合作的前提是保教人员与家长之间的()。只有这样双方才能实现有效的沟通和交流,才能积极主动地进行配合和合作。
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教研活动是保教人员结合教学所从事的研究活动。
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热爱保教事业是保教工作这职业道德规范的核心。
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幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习重点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展,这指出了()。
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婴幼儿保教机构游戏活动设计的原则包括:()、()、()。
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幼儿园课程以活动课程为主要形式。
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婴幼儿保教机构活动设计应遵循的原则有()、()、()。
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幼儿园教育应尊重幼儿的()和权利,尊重幼儿()的规律和学习特点,以()为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。
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简述什么是保教常规?
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()是保教管理的重要内容和必要环节,应加以重视。
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家园联系册是保教人员采用()通讯的方法与家长进行联系的形式,向他们报告幼儿在园的情况,征求他们的意见,了解幼儿在家的情况,以共同教育好孩子。
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幼儿园教育要与()岁儿童的保教教育以及小学教育相互街接。
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什么是保教常规?
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欧洲议会采取的以跨国党团为主要活动单位的组织形式,打破了国际代表机构以国家代表为基本活动单位的惯例。
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()是保教人员采用书面通讯的方法与家长进行联系的形式,向他们报告幼儿在园的情况,征求他们的意见,了解幼儿在家的情况,一共同教育好孩子,这是一种简便、经济的托幼机构与家庭相互沟通的形式
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幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以学习小学数学和小学语文课程为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。()
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是幼儿体育活动的重要形式之一,主要是指在户外开展的,以提供丰富多样的运动器械、东路幼儿运动需要为基本特征的一种幼儿园体育活动的组织形式
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大班下学期,李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解,一些幼儿对上小学有些担心。于是,教师准备开展我要上小学主题活动,希望通过多种形式的活动,增进幼儿对小学生活的了解,帮助幼儿进一步做好进入小学的心理准备。
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幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以____为基本活动,____并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展
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