学前教育学独立的标志是（）的《幼儿园教育学》的于1861出版。
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学前教育机构的（）是学前教育机构的最高行政负责人，负责幼儿园的全面工作。
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家庭学前儿童科学教育的意义是：家庭是学前儿童最早的科学教育环境、父母是学前儿童最好的科学启蒙老师、家庭和幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充。
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推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的人是（）。
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学前教育学是从教育家（）开始创立的。以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中分化出来.由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。
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《幼儿园工作规程》的颁布，标志着我国的学前教育进入一个新的阶段。（）
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根据《浙江省学前教育保教管理指南》的规定，幼儿园要建立备课制度，采用主题备课与（）相结合、独立备课与集体讨论相结合、职初教师的规范性备课与经验教师的个性化备课相结合。
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哪位学前教育学家建立了第一个相对独立的幼儿教育体系（）
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（）创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门。
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教育学尚未独立，所以幼儿教育学混杂在一些哲学、政治或者神学、伦理学之中，且为零星、片面性是学前教育学的萌芽阶段的特征。
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以（）为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。
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标志社会学前教育正式建立的是（）创立的幼儿学校。
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以福禄贝尔为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来，由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。()
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大柱的儿子今年读小学五年级，普查员小王入户登记时认为大柱的儿子非学龄前儿童，故在填报A18指标时，认为不会享受“学前教育幼儿资助”，小王的看法：（)
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在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;（)是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
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推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是福禄培尔。（）
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推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是欧文。（）
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推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的不是()。
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推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是蒙台梭利。（）
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以（）为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来，由笼统的认识到建立起独立的范筹与体系，成为一门独立的学科
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（)创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门。
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（）在借鉴前人经验的基础上，详细论述了幼儿园工作的体系、内容和方法，为幼儿园设计了恩物和作业体系，大大推动了学前教育的发展，为使其成为教育领域中的一个独立部门做出了卓越的贡献
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4、德国的学前教育并不重视培养幼儿的理性能力、独立性以及基本的社会适应能力，不让幼儿在玩和游戏中掌握基本的生活常识和技能。
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18、18.利用相关的法律武器，以相关法律为准则对学前教育活动进行指导、控制， 体现了幼儿园管理法治方法的（）。
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学前教育是指由幼儿园等学前教育机构对（)到入小学前的学前儿童实施的保育和教育。国家实行（)学前教育制度。
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