根据本课程，选项中不属于未来教育理论发展的三大基础的是（)。
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马克思、恩格斯认为，在共产主义社会，由于社会生产力的巨大发展，“三大差别”归于消失，以下选项中不属于“三大差别”的是（ ）。
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以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）。
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以下选项中不属于新诗早期发展的三大流派的一项是（）。
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普通高中化学课程与九年义务教育阶段的课程相衔接，但是高中化学课程更多的强调学生（），为学生未来的发展打下良好的基础。
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下列选项中不属于城市发展理论的是（）。
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以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）
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下列选项中不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》“欣赏•评述”学习领域目标的事（ ）。
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根据芬兰1998年《基础教育法》的规定，其义务教育阶段的国家核心课程在课程评价上，弱化终结性评价，注重发展性评价。
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4.基础教育课程改革应以邓小平同志提出的关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”以及胡锦涛同志所提的“科学发展观”重要思想为指导,全面贯彻我们党的教育方针,全面推进（ ）。
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本课程提到，属于基础教育信息化的发展关键是()。
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本课程提到，根据职业生涯发展阶段理论所述，探索阶段又可分为()。
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根据本讲，下列选项中不属于冲击与影响组类型的人素质要求的是（)。
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以下选项中不属于教学没计理论基础的是（）。
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根据本课程，中国的基础型智能产业发展存在的问题有企业国际市场拓展能力较弱。（)
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根据本课程，实时获取全价值链网络的相关信息以及随时进行价值链优化的能力是工业4.0发展的基础。（)
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根据本课程，中国的基础型智能产业发展存在的问题有开发工具等工具链存在体系性缺失。（)
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根据本课程，中国的基础型智能产业发展存在的问题有产业链条存在短板，产业生态不完善。（)
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根据本课程，中国的基础型智能产业发展存在的问题有（)。
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根据本课程,教育制度不属于基本制度范畴。（)
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根据本课程，推动义务教育均衡发展的主要责任在（)。
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根据本课程，下列选项中属于推进公立医院党委领导核心作用的措施有哪些？（)
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根据本讲，下列选项中不属于需要国家发展壮大的城市群的一项是（)
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结构设计课程的理论基础是（）三大力学