形象的设计方法

相似题目

• 教学《济南的冬天》一课，教师设计了三个教学目标：正确掌握生字词；学习抓住景物的特征进行描写的方法；通过自主、合作、探究，品味文章生动形象的语言。对该教师的教学设计评价恰当的是（）。

  A . 目标设计缺少对情感态度与价值观日标的明确设定 B . 作者老舍是学生熟悉的大作家.无需再作介绍 C . 自主合作探究会使课堂秩序混乱，不利于攻克难点 D . 设计不符合初中学情，超出学生的认知水平和学习规律

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• 下列竖向设计方法中，（）比较直观形象、具体，但费工费时，投资较多。

  A . 等高线法 B . 高程箭头法 C . 断面法 D . 模型法

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• 版式设计形成的一个新的视觉形象，一个由设计师精心设计塑造后产生的新的视觉形象，对设计风格的形成有着相当重要的影响。

  A . 正确 B . 错误

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• 视觉形象设计创意是一种在广告设计中具有创意性的视觉形象，它对强化广告设计（）和突出设计主题起着相当重要的作用。

  A . 形象概念 B . 品牌形象 C . 符号特征 D . 视觉效果

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• 在解决设计的艺术品质问题时，（）是最传统又最常用的方法彩陶、青铜器、建筑、服装、家具都采用了这种设计手法，时至今日，科技最先进的电子产品外壳上也用了女性特征的纹样或童趣的形象作装饰

  A . A.借用 B . B.解构 C . C.装饰 D . D.参照

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• 以下是一位高中语文教师在教学《大堰河--我的保姆》一课时，设定的教学目标，阅读并回答问题。教学目标：①了解本诗借助鲜明生动的形象抒发感情的特点；了解本诗铺叙细节，塑造形象，抒发感情的特点：学会通过诵读去体会把握诗中情感的方法。②揣摩诗歌语言，培养诗歌鉴赏能力：反复诵读，体会回环、反复等修辞手法的表达效果。这则教学目标违背了教学设计的什么原则？（）

  A . 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，强调师生交往的互动性和互惠性 B . 在教学中努力体现语文的实践性和综合性，强调结论与过程的统一 C . 重视情感、态度、价值观的正确导向，强调认知与情意的统一 D . 正确处理基本素养与创新能力的关系，强调创新精神和实践能力

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• 在平面设计中，形象设计是非常重要的因素。广义来说，所有可见到的，无论是（），都是形象。

  A . 具象形 B . 抽象形 C . 空间 D . 肌理 E . 图案

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• 发型设计方法尽管不同，但发型形体都是三维立体的形象。 （）

  A . 正确 B . 错误

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• 下面是某教师引导学生学习《福楼拜家的星期天》时，设计的教学目标：知识与能力：掌握本文抓住外貌、性格特征写人的描写手法。过程与方法：速读课文，体会人物形象，养成自主学习的能力。情感态度与价值观：感受大文豪独特的个性与非凡的魅力。对以上教学目标的评价，不正确的是（）。

  A . 教师把“感受大文豪独特个性”作为情感态度与价值观目标不太合适 B . 知识与能力教学目标设置清晰.表述准确 C . 过程与方法目标着重培养学生的阅读和自主学习的能力 D . 教学目标的设置合理，重点突出、条理分明

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• 职业形象设计日益成为大学生求职过程中关注的焦点，在进行职业形象设计是要注意（）

  A . 突出职业特征，为职业目标服务 B . 具有时代感 C . 全面系统，不只做表面功夫 D . 职业形象是职业素质的外在体现

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• 形象设计师的职业形象（）

  A . A、培养国际化的着装品位 B . B、培养优雅的行为举止 C . C、培养高尚的人格魅力 D . D、较高的学历

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• 根据设计定位，主体形象的表现内容包括（）三个方面。主体形象的设计构思主要围绕这三方面展开。

  A . 特性 B . 产品 C . 品牌 D . 包装 E . 消费者

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• 板书板画设计的类型大致分为绘制方法式板书板画、形象式板书板画、综合结构式板书板画和（）

  A . 主题展示式板书板画 B . 重点提示式板书板画 C . 全面层次式板书板画 D . 关键图文式板书板画

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• 平面构成是视觉元素在（）元的平面上，按照美学的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合，通过理性和逻辑推理来创造形象、研究形象与形象之间的排列方法，是造型设计中的一项基础内容，是最基本的造型活动，是（ ）性与（ ）性相结合的产物。

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• 工艺流程可运用推论分析、功能分析、形态分析等方法论来进行流程的设计。推论分析法是从“目标”出发，寻找实现此“目标”的“前提”，将具有不同功能的单元进行逻辑组合，形成一个具有整体功能的系统。形象地可以用“洋葱”模型表示。最里层是反应器，最外层是（）。

  A．分离系统 B．换热网络 C．公用工程 D．产品精制系统

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• 运用本章节介绍的设计方法，设计一张关于设计知识的海报，设计知识可以是一个设计的流程、设计的方法、一类产品的历史演变过程、一款大众熟知的产品的功能图解等等，发挥你的想象力和创意，从形象生动的方式解读设计知识。要求学员从视觉审美、信息表达、情感成分、趣味性四个维度去考虑海报的设计。海报统一尺寸为A3竖版，300dpi，JPG格式。海报设计优秀者将署设计师名公布在网站上，进行全国宣传。

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• 【填空题】形象定位是旅游地形象设计的前提，形象定位为形象设计指出方向，旅游地形象定位必须植根于当地文化背景，体现资源和地方特色，还要有一定的（）和较强的（）。

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• 运用本章节介绍的设计方法，设计一张关于设计知识的海报，设计知识可以是一个设计的流程、设计的方法、一类设计的历史演变过程、一款大众熟知的产品、环境室内外的功能图解等等，发挥你的想象力和创意，从形象生动的方式解读设计知识。要求学员从视觉审美、信息表达、情感成分、趣味性四个维度去考虑海报的设计。海报统一尺寸为A3或A2竖版或横版，300dpi，JPG格式。海报设计优秀者将署设计师名公布在网站上。上，。

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• 根据课件中有关卡通物品和人物形象的方法，绘制一名医务工作者（医生或者护士）、一个与医务工作者工作相关的物品（医药箱、听诊器等）。 要求：1. 用8开白色卡纸、三种以上颜色马克笔完成 2. 物品及人物注意突出职业特征（穿制服、戴口罩等），形象设计要完整、不能过于单调。 3. 参照课件中的卡通形象进行设计，也可以选择自己喜欢的卡通形象自行设计。人物与物品的绘制风格、色彩要统一。

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• 甲厂以招标方式向社会公开征集企业形象标识设计。最后，甲厂职工乙的设计稿被选为企业形象标识。乙设计的标识属于（）

  A．受工厂委托而创作的作品 B．为完成工厂的工作任务而创作的职务作品 C．由工厂主持并代表工厂意志创作的法人作品 D．不受著作权保护的作品

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• 1、设施人文性设计方法中的主题形象融合法可以引入哪些形象元素？如何引用？

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• “剪纸中的吉祥纹样”＞美术（1）、吉祥文化与剪纸的关系是什么请列举一个剪纸吉祥纹样,并说明其寓意（2）、如指导中年段小学生学习,试拟定教学目标（3）、依据拟定的教学目标,设计并导入环境并说明理由（4）、依据拟定的教学目标,设计“发现和分析吉祥形象传送文化寓意的方法”内答的新投教学活动并说明理由。

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• 画形象设计图时，所设计的形象要概括简练，繁简得当，切忌（）堆砌。

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• 旅游区形象由是旅游区形象的具体设计内容

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