建立模型是由实际问题的描述抽象出物理模型。（）

相似题目

• 求解许多定量的实际问题需要先建立数学模型，然后再对该数学模型进行求解。关于建立并求解数学模型的叙述，不正确的是（）

  A . 建模过程中遇到的最大困难往往是对实际问题的分析、理解和正确描述 B . 建模时往往要舍去次要因素，只考虑主要因素，因此模型往往是近似的 C . 对复杂问题建立数学模型很难一次成功，往往要经过反复迭代，不断完善 D . 连续模型中，模型参数的微小变化不会导致计算结果的很大变化

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• 物理学在研究实际问题时，常常进行科学抽象，即抓住研究问题的主要特征，不考虑与当前研究问题无关或影响较小的因素，建立理想化模型．下列选项是理想化模型的有（）

  A . 质点 B . 加速度? C . 自由落体运动 D . 力的合成?

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• 转炉的静态控制是根据物理化学原理，运用物质和能量守恒定律建立物料平衡和热平衡，用数学模型描述各个过程，建立过程的初始变量和终止变量之间的联系。

  A . 正确 B . 错误

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• 在建立对象模型时，要经历哪些抽象思维过程？

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• （）也称为需求建模，是为最终用户所看到的系统建立一个概念模型，是对需求的抽象描述，并尽可能多的捕获现实世界的语义。

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• （）又称所谓的理想方法，是指根据科学的抽象原则，有意识地突出研究对象的主要 因素，弱化次要的因素 剔除无关的因素，将实际的研究对象 加以合理的推论和外延，在思 维中构建出理想模型和理想实验，进而对研究对象进行规律性的探索。

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• UML的事物是对模型中最具有代表性的成分的抽象，（1）是模型的静态部分，描述概念或物理元素；（2）用来描述、说明和标注模型的任何元素。空白（1）处应选择（）

  A . A.结构事物 B . 分组事物 C . 行为事物 D . 注释事物

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• 连续介质模型是把流体看成为由质点组成的连续体，目的是建立描述流体运动的连续函数，便于应用数学工具，解决工程实际问题。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 对实际应用问题建立了数学模型后，一般还需要对该模型进行检验。通过检验，尽可能找出模型中的问题，以利于改进模型，有时还可能会否定该模型。检验模型的做法有多种，但一般不会（）

  A . 利用实际案例数据对模型进行检验 B . 进行逻辑检验，分析该模型是否会出现矛盾 C . 用计算机模拟实际问题来检验模型 D . 检验该模型所采用的技术能否被企业负责人理解

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• UML的事物是对模型中最具有代表性的成分的抽象，（1）是模型的静态部分，描述概念或物理元素；（2）用来描述、说明和标注模型的任何元素。空白（2）处应选择（）

  A . A.分组事物 B . 注释事物 C . 结构事物 D . 行为事物

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• 物理学在研究实际问题时，常常进行科学抽象，即抓住研究问题的主要特征，不考虑与当前研究问题无关或影响较小的因素，建立理想化模型。下列选项中不属于物理学中的理想化模型的是（）

  A . 力的合成 B . 质点 C . 自由落体运动 D . 点电荷

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• 模型是现实世界的抽象或近似，主要包括叙述型、物理型、图解型和数学型等。无论开发何种模型，（）都是最关键的因素。

  A . 经济性 B . 简单性 C . 灵活性 D . 准确性

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• 系统分析的过程是获得当前系统的物理模型、抽象出（）、建立（）。

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• 刚体是抽象的理想力学模型，实际中（）。

  A . 不存在 B . 存在 C . 一般不存在 D . 有时不存在

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• 对现实世界进行抽象、描述和表达，得到（），进而转换为逻辑模型和物理模型。

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• 对实际应用问题建立数学模型并求得结果后，还需要根据建模的目的和要求，利用相关知识，结合研究对象的特点，进行模型分析。模型分析工作一般不包括（）

  A . 模型的合理性分析 B . 模型的误差分析 C . 模型的先进性分析 D . 参数的灵敏性分析

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• 在理论抽象的过程中,如果模型脱离实际,那一定变成了坏事。()

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• 当我们实际应用系统动力学来分析实际问题时，首先应该建立怎样的模型？( )

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• 建立模型是为了合理地描述相关的物理机制。（）

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• 现实世界中客观对象到计算机世界中的数据库,经历了逻辑模型、概念模型以及物理模型三个阶段的抽象转变过程 （）

  是 否

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• 工作存储器建立人的短期存储器模型，存放问题事实和由规则激发而推断出的新事实。（）

  是 否

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• 高中数学“等差数列”一课设定的教学目标如下： ①通过实例，理解等差数列的概念，探索并掌握等差数列的通项公式； ②能在具体问题情境中发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题，体会等差数列与一次函数的关系； ③让学生对日常生活中的实际问题进行分析，引导学生通过观察、推导、归纳，抽象出等差数列的概念；由学生建立等差数列模型，用相关知识解决一些简单的问题，在进行等差数列通项公式应用的实践操作过程中，通过类比函数的概念、性质得到对等差数列相应问题的研究。 完成下列任务： （1）根据教学目标①，给出三个实例，并说明设计意图； （2）本节课的教学重点及难点是什么？ （3）本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响。

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• 10、虽然动态过程的变化规律一般要用微分方程建立的动态模型来描述，但是对于某些实际问题，建模的主要目的并不是要寻求动态过程每个瞬时的性态，而是研究某种意义下稳定状态的特征，特别是当时间充分长以后动态过程的变化趋势。

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• 3、模型是描述现实世界的一个抽象，由于描述现实世界，因此必须反映实际；由于它的抽象特 征，又应高于实际 模型是描述现实世界的一个抽象，由于描述现实世界，因此必须反映实际；由于它的抽象特征，又应高于实际。

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