患者求医是为了了解和减轻身体局部不适或功能障碍之类的问题，因为医生可以提供必要的照顾以及信息指导。这是何种医疗模式？（）
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患者，男，脑梗死后1个月，言语可对答，目前可独立步行，但患者身体、面部常向右侧，双眼向右注视（眼球活动无障碍），进食结束时，总是把碗碟中左半侧的食物或多、或少的剩下。此时应首先考虑患者有哪种功能障碍？（）
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有位患者因身体不适所引起的焦虑来到心理门诊。心理医生的态度很好，医生在患者的心目中有很高的威望。在详细了解病史和周密的检查后，心理医生很肯定的回答了患者的疑惑，认为患者的躯体症状是功能性的而并非严重的器质性疾病。这使患者减轻了焦虑，唤起了信心和希望。心理医生给予患者的心理支持称为（）
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患者男性，30岁，因“体检发现舌乳头萎缩”来诊。口腔检查：舌乳头萎缩区域位于舌背轮廓乳头前方，舌背正中后1/3处，呈前后为长轴的菱形，边界清楚，表面光滑，扪之柔软，无自觉症状，无功能障碍，局部刺激后疼痛不适。治疗措施错误的是（）
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膝骨关节炎患者起步活动时疼痛，稍活动后疼痛减轻，无明显关节僵硬或功能障碍，X线片关节边缘轻度骨赘增生。选择最佳的治疗方法为（）
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不能正常生活、工作和学习的身体和／或精神上的功能缺陷，包括程度不同的肢体残缺、感知觉障碍、活动障碍、内脏功能不全、精神情绪和行为异常、智能缺陷者称为（）
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患者，男，脑梗死后1个月，言语可对答，目前可独立步行，但患者身体、面部常向右侧，双眼向右注视（眼球活动无障碍），进食结束时，总是把碗碟中左半侧的食物或多、或少地剩下。此时应首先考虑患者有哪种功能障碍（）
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尿频、尿急、夜尿增多，时有尿痛，会阴部不适，性功能障碍，直肠指诊前列腺正常或局部硬结（）
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有位患者因身体不适所引起的焦虑来到心理门诊。咨询师的态度很好，咨询师在患者的心目中有很高的威望。在详细了解病史和周密的检查后，咨询师很肯定地回答了患者的疑虑，认为来访者的躯体症状是功能性的而并非是严重的器质性疾病。这使患者减轻了焦虑，唤起了信心和希望。咨询师给予患者的心理支持称为（）。
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患者，男，脑梗死后1个月，言语可对答，目前可独立步行，但患者身体、面部常向右侧，双眼向右注视（眼球活动无障碍），进食结束时，总是把碗碟中左半侧的食物或多、或少地剩下。对于此功能障碍采用哪种检查（）
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患者男性，30岁，因“体检发现舌乳头萎缩”来诊。口腔检查：舌乳头萎缩区域位于舌背轮廓乳头前方，舌背正中后1/3处，呈前后为长轴的菱形，边界清楚，表面光滑，扪之柔软，无自觉症状，无功能障碍，局部刺激后疼痛不适。该病的诊断为（）
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患者关节隐痛或酸痛，休息后减轻，劳累后加重，关节活动障碍，局部肿胀不明显，皮肤不红热，舌淡苔白脉沉细，治疗应首选的方剂是（）。
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社区医疗的工作重点是，在运用医学手段消除或减轻康复对象功能障碍的基础上，协调社会各种力量，帮助康复对象实施教育康复、职业康复和社会康复；同时，通过开展疾病预防，减少残疾和其他功能障碍的发生。
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尿频、尿急、夜尿增多，时有尿痛，会阴部不适，性功能障碍，直肠指诊前列腺正常或局部硬结（）突发高热，尿频、尿急、尿痛，会阴部疼痛，直肠触诊前列腺肿大，表面光滑，张立较大，压痛明显（）
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有位病人因身体不适所引起的焦虑来到心理门诊。心理医生的态度很好，医生在病人的心目中有很高的威望。在详细了解病史和周密的检查后，心理医生很肯定的回答了病人的疑惑，认为患者的躯体症状是功能性的而并非严重的器质性疾病。这使病人减轻了焦虑，唤起了信心和希望。心理医生给予病人的心理支持称为()
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有位病人因身体不适所引起的焦虑来到心理门诊。心理医生的态度很好，医生在病人的心目中有很高的威望。在详细了解病史和周密的检查后，心理医生很肯定的回答了病人的疑惑，认为患者的躯体症状是功能性的而并非严重的器质性疾病。这使病人减轻了焦虑，唤起了信心和希望。心理医生给予病人的心理支持称为（）。
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不能正常生活、工作和学习的身体和（或）精神上的功能缺陷，包括程度不同的肢体残缺、感知觉障碍、活动障碍、内脏功能不全、精神情绪和行为异常、智能缺陷者称为（）。
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妇科术后为了减轻患者不适，下列哪项护理不妥（）
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患者，女性，55岁，出现大便次数增多，偶尔可见粪便带血或黏液已半年余，近1个月来自觉右下腹隐痛不适，体重减轻约3公斤。护士在评估病人时需要进一步了解哪些情况（）。
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病历摘要：患者女性，55岁，出现大便次数增多，偶尔可见粪便带血或粘液已半年余，近一个月来自觉右下腹隐痛不适，体重减轻约3公斤。护士在评估病人时需要进一步了解哪些情况？（）
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红眼病的患者一定要注意做到避光避热，为了减轻红眼病患者的不适。
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尿频、尿急、夜尿增多，时有尿痛，会阴部不适，性功能障碍，直肠指诊前列腺正常或局部硬结（）,突发高热，尿频、尿急、尿痛，会阴部疼痛，直肠触诊前列腺肿大，表面光滑，张立较大，压痛明显（）
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社区医疗的工作重点是，在运用医学手段消除或减轻康复对象功能障碍的基础上，协调社会各种力量，帮助康复对象实施教育康复、职业康复和社会康复;同时，通过开展疾病预防，减少残疾和其他功能障碍的发生。()
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通过讨论和知识介绍，焦虑障碍的心理健康教育目标是为了让患者了解（）。
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