一切负数都不比一切正整数大，零不是负数，所以零不比一切正整数大。混合关系三段论的形式是否有效？为什么？
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电梯电气设备的一切金属外壳必须采取保护性（）或接零措施。
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位于一个数最后一个非零数字后面的那些零都不是有效数字。（）
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“非负数”与“大于等于0的数”、“三角形”与“三边形”、“自然数”与“正整数”等等都是（）关系概念。
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测量数据中出现的一切非零数字都是有效数字。
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在一个数左边第一个非零数字之前的所有零都不是有效数字，这些零仅仅是为了算出小数点的位置。（）
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以“破字当头，突破定势思维，一切从零开始”为宗旨的思维方法属于（）。
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带符号整数使用【1】位表示该数的符号，0表示正数，1表示负数。
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军队强不强,( );战场打不赢,一切等于零。
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下列说法正确的是()()A、一个数不是正数就是负数()B、0是正数()C、0不是自然数()D、自然数中除0外都是正数A.()一个数不是正数就是负数()B.()0是正数()C.()0不是自然数()D.()自然数中除0外都是正数
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填制凭证时，金额不能为“零”，红字以负数形式输入。（）此题为判断题(对，错)。
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学生在初学“负数”这个知识时，老师用温度计举例，引导学生们表示在零摄氏度以上与在零摄氏度以下的温度，根据维果茨基的理论，老师这样做是因为学生们的（)。
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当企业获利水平为负数时，经营杠杆系数将小于零。()此题为判断题(对，错)。
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财政支付挂账，系统（）自动将零余额账户的贷方负数余额转入垫款科目“123106应收财政支付垫款”，垫款挂账有系统自动完成
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（）书中负数的概念以及正负数的加减法运算法则，具有世界意义的成就
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有一次同学聚会，他们的座位号是：小王的座位号与下列一组数中的负数的个数相等，小李的座位号与下 列一组数中的正整数的个数相等，6，−713，0，−200，+413，−5.22，−0.01，+67，37，−10，300，−24 ． （1）试问小王、小李坐的各是第几号位置？ （2）若这次同学聚会的人数是小王的座位号的2倍与小李的座位号的4倍的和，请问这次聚会到了多少同学？
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编写代码：输入一批整数，编程计算并输出这批数中所有正数的和，输入负数时不累加，继续输入下一个数，输入零时，表示输入结束。
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下面关于标准差的说法中，哪项是正确的<br/>A.标准差必定大于或等于零<br/>B．标准差可以为负数<br/>C．标准差没有单位<br/>D．同一资料的标准差一定比均数小<br/>E．同一资料的标准差一定比均数大
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我们要坚持（)理念，不搞封闭排他的小圈子，把绿色作为底色，推动绿色基础设施建设、绿色投资、绿色金融，保护好我们赖以生存的共同家园，坚持一切合作都在阳光下运作，共同以零容忍态度打击腐败。
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输入一批正整数（以零或负数为结束标志)，求其中的奇数和。要求定义和调用函数even（n)判断数的奇偶性，当n为偶数时返回1，否则返回0。
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试分析正负数的实际意义，并尝试写出正负数的加减法则。若指导高学段小学生学习本课内容，试确定教学目标。根据确定的教学目标和重难点，设计本节课认识正负数的教学环节
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学生通过学习0和正整数的概念，又学习了负数的概念，重新认识了数的概念。这种学习属于（）
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测量数据是出现的一切非零数字都是有效数字。
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循环结构习题：输入10个整数 ，输出所有负数并求其和。
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军队强不强，关键看打仗；战场打不赢，一切等于零，这句话说明（）
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