评价者判断过程中产生的评价结果与不受偏见或其他主观、不相关因素影响的客观准确的评价结果之间的差值是指（）。
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审计评价应当以审计事实为依据，不受外界的任何影响，不附加主观成分，做到认定事实清楚，界定责任明确。
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认知过程是客观现实世界与情绪、行为反应的中介，当知觉由于某种原因得不到充分的信息，或由于感觉作出错误的评价与解释时，就会对思维的准确性或范围产生影响，使思维受到限制或歪曲，从而导致适应不良的情绪和行为。因此，要想改变不良的情绪和行为就必须首先对原来的认识过程，以及这一过程中产生的错误的认知观念加以改变。这种心理治疗方法最有效的适应证是（）
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教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的（），通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，从而不断完善和为教育决策提供依据的过程。
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观感质量验收，这类检查结果往往难以定量，只能以观察、触摸或简单量测得方式进行，并由各人的主观印象，检查结果是综合给出（）的质量评价。
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加工过程中产生的其他因素造成的原始误差有哪些？
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认知过程是客观现实世界与情绪、行为反应的中介，当知觉由于某种原因得不到充分的信息，或由于感觉作出错误的评价与解释时，就会对思维的准确性或范围产生影响，使思维受到限制或歪曲，从而导致适应不良的情绪和行为。因此，要想改变不良的情绪和行为就必须首先对原来的认识过程，以及这一过程中产生的错误的认知观念加以改变。这种心理治疗方法能最有效地治疗的心理障碍是()
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评价性用语通过体现是与非、善与恶、应当与不应当的判断性词语来反映教育者的意图或要求。
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认知过程是客观现实世界与情绪、行为反应的中介，当知觉由于某种原因得不到充分的信息，或由于感觉作出错误的评价与解释时，就会对思维的准确性或范围产生影响，使思维受到限制或歪曲，从而导致适应不良的情绪和行为。因此，要想改变不良的情绪和行为就必须首先对原来的认识过程，以及这一过程中产生的错误的认知观念加以改变。属于这种心理治疗理论的基本观点是()
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往复压缩机承载部件，如（）、（）、（）、（），在使用过程中产生的疲劳裂纹或其他缺陷要强制检查，其方法及内容参见“检修内容”一节。
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游戏性体验是游戏者在游戏活动中产生的对于游戏活动本身的主观感受或心理体验，主要包括（）。
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对于采石场的大气环境影响评价，关键在于分析生产过程中产生的大气污染TSP，PM10的影响。我国《环境空气质量标准》（GB3095-1996）中规定的TSP和PM10的日均浓度限值二级标准分别为（）。
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学习评价是一个价值判断的过程，价值判断的依据是学习结果。
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对比效应是一种社会知觉偏见，指评价一个人或一件事时，受到最近接触到其他人或事的影响，导致对这个人或这件事的评价发生歪曲，作出不客观的评价。根据上述定义，下列属于对比效应的是：
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认知过程是客观现实世界与情绪、行为反应的中介，当知觉由于某种原因得不到充分的信息，或由于感觉作出错误的评价与解释时，就会对思维的准确性或范围产生影响，使思维受到限制或歪曲，从而导致适应不良的情绪和行为。因此，要想改变不良的情绪和行为就必须首先对原来的认识过程，以及这一过程中产生的错误的认知观念加以改变。属于这种心理治疗理论的基本观点是（）
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用户体验指网店用户在使用产品（服务）过程中产生的主观心理感受，包括哪些方面
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手术及其他治疗过程中产生的废弃的人体组织器官属于（)
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职业病危害因素仅包括职业活动中存在的各种有害的化学、物理、生物因素，不包括在作业过程中产生的其他职业有害因素。()此题为判断题(对，错)。
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偏见，偏见包含两个成分：信念和态度。偏见的信念即关于一个类型中所有人、物或环境的简单化的或未加证实的概括。态度部分是由对于偏见对象的评价性判断构成。综合而言，偏见是以刻板印象的方式对人、物或环境做出的判断。根据以上的定义，下面哪种行为没有偏见发生？（）
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网络学习中的评价有 _________ 性评价、 _________ 性评价以及 _________ 性评价，主要评估学生在学习过程和学习结果中产生的变化，评价的目的是促进学习的学习与发展。
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软评价方法也称专家评价，是利用专家的知识和经验对评价对象作出判断和评价，主观因素占主导地位，判断结果往往是模糊的，很难精确作出判定的结果。硬评价方法是以统计数据为基础，把统计数据作为主要评价信息，建立评价数学模型，以数学手段求得评价结果，并以数量表示出来。
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在工业生产中，矿石物料在开采、破碎、筛分、堆放、转运或其他机械处理过程中产生的直径介于()μm之间的固体微粒称为()。
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钢筋混凝土用钢筋，非合金构成，直径20mm,热轧后未经其他加工，带有轧制过程中产生的变形，直条状报验钢筋混凝土用钢筋，非合金构成，直径20mm,热轧后未经其他加工，带有轧制过程中产生的变形，直条状报验
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12、教师评价语往往是在教学生成的过程中产生，及时跟进学生的学习过程，并随时对过程中学生个体、群体的学习表现作出引导或（）。
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认知过程是客观现实世界与情绪、行为反应的中介，当知觉由于某种原因得不到充分的信息，或由于感觉作出错误的评价与解释时，就会对思维的准确性或范围产生影响，使思维受到限制或歪曲，从而导致适应不良的情绪和行为。因此，要想改变不良的情绪和行为就必须首先对原来的认识过程，以及这一过程中产生的错误的认知观念加以改变。
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