怎样培养人是现代高等教育目的观的实质与核心。
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从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，（）是儿童社会化的核心与关键。
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职业教育培养目标界定为：培养与现代生产力发展水平及劳动力市场需求相适应的，具有以某种职业资格为核心的良好职业素质与发展素质的中、高级技术应用型人才。
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“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自（）。
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我国的教育目的的最新表述是“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这种教育目的属于（）。
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（）是共产主义道德的实质和核心。教育学生做集体的小主人，就是要培养学生具有“五爱”思想、优良品德和良好的道德规范。
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教育目的与教育方针的主要区别是：教育目的强调培养人的质量和规格；而教育方针强调的是“办什么样的教育，怎样办教育”。
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由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。()
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培养全面发展的人是我国教育目的最基本的精神。
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“占有性个人主体”的培养是现代教育目的追求的一个方面。
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现代持科学教育目的观的流派主要有（）
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教育目的与教育方针的主要区别是：教育目的强调培养人的质量和规格；而教育方针强调的是“办什么样的教育，怎样办教育”。 （ ）
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下面哪些人是“社会本位论”教育目的观的代表人物（）。
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下面哪些人是“个人本位论”教育目的观的代表人物（）。
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国家的教育目的和教育方针在实质上都是强调教育“培养什么样的人”
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》提出深化教育体制改革，关键 是（ ） ，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。
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现代市场经营观的核心是（）
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《教育规划纲要》提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大题目，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是“三个坚持”，即：（）。
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我国教育目的的核心精神是（），培养德、智、体全面发展的社会主义（）。
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怎样成长为好干部？从组织培养来讲，要抓好基层锻炼这个核心，抓好道德建设这个基础，加强宗旨意识、公仆意识教育。（）
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培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。
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在2018年9月召开的全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话，围绕（ ）这一根本问题作出战略部署。① 培养什么人② 怎样培养人③ 为谁培养人④ 教育现代化⑤ 教育均等化
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我国教育目的的基本精神在于培养德、智、体、美全面发展的、（）社会主义现代化的建设
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（）是整个教育制度的主体和现代教育制度的核心部分、集中体现了整个教育制度的精神实质
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