习题10-2: 15(1)、(2)、(4); 17
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2×15年2月1日,甲公司为建造一栋厂房向银行取得一笔专门借款。2×15年3月5日,以该借款支付前期订购的工程物资款。因征地拆迁发生纠纷,该厂房延迟至2×15年7月1日才开工兴建,开始支付其他工程款。2×17年2月28日,该厂房建造完成,达到预定可使用状态。2×17年4月30日,甲公司办理工程竣工决算。不考虑其他因素,甲公司该笔借款费用的资本化期间为()。
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甲公司(增值税一般纳税人)2×17年年底出售一台设备,开出的增值税专用发票中注明的价款为60万元,增值税税额为10.2万元,发生清理费用3万元,该设备为2×15年3月购入,原价200万元,至出售时已累计计提折旧50万元,计提减值准备25万元,甲公司2×17年因出售该设备对利润总额的影响为()万元。
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由导线点1、2、3,已知α12=247°48′10″,2点处导线转折角的左角为β2=95°17′05″,则α23为()。
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《工程制图》习题集 1-4 几何作图 第一题 1 :具体参见习题集第四页; 第二题 2 :具体参见习题集第四页; 第三题 3 :具体参见习题集第四页; 第四题之()
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(习题二) 1 2 0 4 1 6 5 0 0 7 8 0 2 0 0 1 - = , ___
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习题8-6:2; 3; 4; 7; 8; 11; 13; 15
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1.实验目的10分.2.实验原理20分。3.仪器与试剂10分。4.实验步骤15分。5.数据处理表格设计15分。6.注意事项10分。7.解答习题20分。
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习题10-2:1(1)、(2)、(3); 2(1)、(2)、(4)
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习题二 §2.1 1(3), (5), (6), (7), (8), 3, §2.2 6, 7, 8(2). §2.3 9, 10(2), (3), 11, 14, 16, 18. §2.4 19, 20, 23. §2.5 24, 25,26. 31. §2.6 29(1), (3). §2.7 28(2). §2.8 30, 33, 36.
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习题11-3:1(1)(2), 4(2), 5(1)(3), 6(1)
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课后习题:6-1(3)(4)(5)(6)(4分);6-2(6分);6-3(6分);6-5(8分);6-6(6分);6-7(2分);6-9,不包括(14)(15)(18分);6-10(8分);6-11(2)(3)(4)(12分);6-12(2)(3)(8分);6-13(1)(2)(3)(12分);6-15(5分);6-16(5分)
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算一算。15-8+6=4+3+8=16-9+8=6+7-6=13-5+4=17-9-6=5+6+2=14-8+3=6+9-2=算一算。 15-8+6= 4+3+8= 16-9+8= 6+7-6= 13-5+4= 17-9-6= 5+6+2= 14-8+3= 6+9-2=
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教材总习题10:2(1)(5)(6)、3(1)(3)、5、10、11.
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【简答题】下面是一个5*5的螺旋方阵。按照逆时针方向旋进n*n螺旋方阵,编程输出。 1 16 15 14 13 2 17 24 23 12 3 18 25 22 11 4 19 20 21 10 5 6 7 8 9
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课本 P301 习题7—1 4(3) ; 5(1) P308 习题7—2 1(3)(5)(7) P314 习题7—3 1(1)(5); 2(2)
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P104-P105 习题4.3 1(1) 2
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13、如下程序的执行结果是 include<stdio.h> int main() { int a[ ][4]={1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23}; int (*p)[4],i=1,j=2; p=a; printf("%d\n",*(*(p+i)+j)); return 0; }
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习题2-4 3、5、6、7、11第一问、13、15、16
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习题 2.4.3(6);2.4.4 (3)。习题3.1.1; 3.2.2;3.2.10;
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20、以下程序段执行后的结果为 。 int a[ ][4]={2,4,6,8,10,11,13,15,17,19,21}; int (*p)[4], i=1,j=1; p=a; printf("%d\n", *(*(p+i)+j));
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P158 习题10-2 13(1)(3); 14(1)(3); P166 习题10-3 4; 5; 6; 9(1)
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一张调车作业通知单中,计划第3~6钩“13→2、15→1、13→1、10→2”取消,第8钩后增加“11→2、8→4”该批作业变更了钩()
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单元作业内容: 提交1份本学科的本人教学片段文字稿,对其中涉及到的教学评价内容进行评析。 提交作业形式: 1.教学片段不少于1000字,评析不少于800字。 2.至少选择其他同学5份教学片段与评析进行评分。 3.文件格式为pdf。(若无法查看pdf文件,建议下载adobe reader等类型的pdf阅读器) 具体得分标准: 1.教学片段描述(10分) 2.教学语言的评析(20分) 3.学生展示的评析(20分) 4.课后作业的评析(15分) 5.小组合作的评析(20分) 6.习题检测的评析(15分)
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