发散性思维，是指从一个问题或一些给定的信息出发，突破原有的知识圈，充分发挥想象力，经不同的途径，以不同的角度去探索，重组现有信息和记忆中的信息，产生新的信息，最终使问题获得圆满解决的思维方法。
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主干光缆是指从（）出发、末端终结于一个或多个光交接设备（或用户终端设施、接入站点的ODF）的通信光缆线路。
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发散的类别或方面是指发散性思维的（）。
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发散思维训练，就是要以一个问题为中心，让人的思维向四面八方扩散，形成思维辐射状态，寻求（）、（）、（）的答案。
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（）是指从局用局站的光配线架出发、末端终结于一个或多个光交接设备（或用户终端设施、接入站点的ODF）的通信光缆线路。
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逻辑推理是指从一些事实和命题出发，依据逻辑规则推出一个命题的思维过程。
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独特性是发散性思维的最高一个层次的特性。
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发散型思维能力是一种多角度思考同一个问题、寻求多种解释的思维能力。
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奥斯本的检核表有利于创造者进行多角度的发散性思考，有利于突破习惯性思维和突破不愿提问的心理障碍，几乎适用于各种类型和场合的创新活动，因而被誉为“（）”。
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（）是指从光缆交接箱（或分纤箱、接入站点的ODF）出发、末端终结于一个或多个用户终端设施（如光终端盒，接入站点的ODF等）的通信光缆线路。
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发散思维是构思常用的思维方式之一，是指（）进行思考，从而找出解决问题答案的思维方法。
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配线光缆是指从局端ODF出发，末端终结于一个或多个用户终端设施（如光终端盒，接入间的ODF等）的通信光缆线路。
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发散思维是从给定的信息中产生信息，其着重点是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的输出，其特点包括（）
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（）与发散思维是一对互逆的思维方式，它是在已有的众多信息中寻找最佳的解决问题的方法的思维过程。
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发散思维是指沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决答案的思维模式。 下列属于发散思维的一项是( )。
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（）又叫辐射思维或求异思维， 是指从一个目标出发， 沿着不同的思考途径， 探索各种可能结论思维。
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发散思维是指在创造和解决问题的思考过程中，从已有的信息出发，尽可能地向各个方向扩展，不受已知的或现有的方式、方法、规则的约束，并且从各种扩散、辐射和求异式思维思考中，求得多种不同的解决方法，衍生出各种不同的结果。根据上述定义，以下不属于发散思维的是：（ ）。
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16. 发散思维是指在创造和解决问题的思考过程中，从已有的信息出发，尽可能地向各个方向扩展，不受已知的或现有的方式、方法、规则的约束，并且从各种扩散、辐射和求异式思维思考中，求得多种不同的解决方法，衍生出各种不同的结果。根据上述定义，以下不属于发散思维的是
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发散思维是指沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决答案的思维模式。下列属于发散思维的一项是（）
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发散思维是指沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决答案的思维模式。 下列属于发散思维的一项是()
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（)是指从学生的实际出发，以学生为学习主体，引导学生思维。
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如果说发散性思维的特点是一个“放”字，那么（)的特点就是一个“收”字。
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创造性思维的特点包括变通性、流畅性、独特性。其中，变通性是指发散项目的范围或维度。在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子、造仓库、造学校、铺路”；学生小明的回答是“盖房子、盖花坛，打狗，敲钉”。体现思维变通性回答的是（）。
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主干光缆是指从局用局站的（)出发，末端终结于一个或多个光交接设备（或用户终端设施、接入站点的ODF)的通信光缆线路。
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6、侧向思维是指从与问题相距很远的事物中受到启示，从而解决问题的思维方式。（）
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