杭州城标以汉字“杭”的隶书演变而来，体现了中国传统文化的深厚底蕴。
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①这其中一脉相承地贯穿了中国传统山水文化的精神和理念，体现了天人合一的历史文化的延续性。②主要原因在于历史上杭州人将传统山水文化的理念和西湖的治理融合在一起，并将这种融合延续下来，二者缺一不可。③中国拥有湖泊的城市很多，但为什么城市发展与景观和谐并存的鲜而有之，而尤以杭州与西湖这一例凸显了出来?④这种天人合一的延续性，是中国其他城市普遍缺失的⑤我们翻阅西湖的历史，那就是一部保护与治理的历史，就是城市建设与景观建设相辅相成的历史。将以上5个句子重新排列，语序正确的是（ ）。
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2013年，随着《中国汉字听写大会》《汉字英雄》等节目的热播，社会上出现了“汉字热”，汉字这一优美的文字，经历了甲骨文到金文，再到大篆、六国古文，进而到小篆、再到隶书，进而到楷书、草书、行书的演变过程。其中，( )是古文字和现代文字的分水岭。
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春节期间，duang“震碎”无数网友的屏幕。作为2015年开年第一个爆红的“字”，网友张口闭口不duang一下，似乎都不好意思跟人打招呼。然而，随着近年来这类网络新说法的日益增多，很多人开始担忧它们对传统汉字和传统文化的冲击，并建议应该规范汉字的使用。其实，汉字文化的演变本来就是一个继承与发展的动态过程，这些网络新说法，作为当下社会发展的映照，从一个侧面说明我们的汉字文化是一种充满活力的、可再生的文化体系。如果真的有一些说法被留下来了，也不失为一件悦事。 概括文段语义，最恰当的一项是：
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下列书体由隶书演变而来的是（）。
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草书是汉代以后由隶书逐渐演变而来的独具体势的字体，唐以草书出名的是：（）
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汉字形体的演变经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书五个阶段，（）是古文字和今文字的分水岭。
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汉魏之际，出现了一种从隶书演变而来的新汉字字体，即楷书。（）
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京剧、文房四宝、剪纸……这些极具传统特色的“中国元素”，在历史的演变中已变为人类文化宝库中的瑰宝。这些“中国元素”（）。 ①是中华民族精神的核心内容 ②是中华文化发展的力量源泉 ③体现了中华文化的博大精深 ④显示了中华文化的个性特征
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在电脑、手机迅速普及下长大的一代人，普遍出现了汉字书写障碍问题。有识之士指出：如果不在学校的每一个阶段加强汉字书写方面的教育，传统汉字所承载的中国语言文化就会离我们渐行渐远。这体现了辩证唯物主义认识论的观点（）①意识是对物质的反映②矛盾具有客观性和普遍性③实践是认识的来源④实践是认识的根本动力
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2013年，随着《中国汉字听写大会》、《汉字英雄》等节目的热播，社会上出现了“汉字热”，汉字这一优美的文字，经历了甲骨文到金文，再到大篆、六国古文，进而到小篆、再到隶书，进而到楷书、草书、行书的演变过程。其中，( )是古文字和现代文字的分水岭。
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①这其中一脉相承地贯穿了中国传统山水文化的精神和理念，体现了天人合一的历史文化的延续性。②主要原因在于历史上的杭州人将传统山水文化的理念和西湖的治理融合在一起，并将这种融合延续下来。两者缺一不可。③中国拥有湖泊的城市很多，但为什么城市发展与景观和谐并存的鲜而有之，而尤以杭州与西湖这一例凸显了出来?④这种天人合一的延续性，是中国其他城市普遍缺失的。⑤我们翻阅西湖的历史，那就是一部保护与治理的历史，就是城市建设与景观建设相辅相成的历史。将以上5个句子重新排列，语序正确的是（ ）。
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汉字演变的脉络是：甲骨文---篆书---金文---隶书---楷书。
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汉字产生以来，在不断的演变过程中，出现过甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书及草书等字体。
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在春秋、战国之交，中国社会发生了剧烈变化。这对汉字形体的演变产生了巨大影响。
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①这其中一脉相承地贯穿了中国传统山水文化的精神和理念，体现了天人合一的历史文化的延续性②主要原因在于历史上的杭州人将传统山水文化的理念和西湖的治理融合在一起．并将这种融合延续下来，两者缺一不可③中国拥有湖泊的城市很多，但为什么城市发展与景观和谐并存的鲜而有之。而尤以杭州与西湖这一例凸显了出来④这种天人合一的延续性，是中国其他城市普遍缺失的⑤我们翻阅西湖的历史，那就是一部保护与治理的历史，就是城市建设与景观建设相辅相成的历史将以上5个句子重新排列，语序正确的是：
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2013年，随着《中国汉字听写大会》、《汉字英雄》等节目的热播，社会上出现了“汉字热”，汉字这一优美的文字，经历了甲骨文到金文，再到大篆、六国古文，进而到小篆、再到隶书，进而到楷书、草书、行书的演变过程。其中，()是古文字和现代文字的分水岭。
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从汉字形体演变的历史看，打破古汉字象形的传统，奠定现代汉字基础的是（）。
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卍字纹，是一种中国传统吉祥纹饰。其从我国古代青铜器和陶器中的雷纹演变而来。
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古代篆书到近代汉字隶书的隶变，汉字演变史上一次质的飞跃。
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我国著名的杭州西湖是由泻湖演变而来的。
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中国的方块汉字要从隶书说起
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汉字从产生到现在，形体一直按从繁到简的规律发展演变。主要出现了八种字体：甲骨文－金文－大篆－小篆－隶书－楷书-草书－行书。
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中国传统的语文教学，经过长期实践发展了一套行之有效的汉字教学法，即“随文识字，识写同步”的方法。
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( )是由汉字中的草书演变而来的。
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