科学家在科学发明活动中常常因为追求美的形式而走向真理。（）
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体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（）。
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科学美作为美的一种形式而存在，其基础是（）
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任何科学理论都不能穷尽真理，而只能在实践中不断开辟认识真理的道路。这说明（）
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人在智力活动过程中，认识和追求真理时，需要能否满足而产生的情感体验是（）。
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苏格拉底是保守派的代表，当时不存在明确的生活准则使他深为忧虑。„„（他）发起一套辩证科学„„用这种方法可以发现有关绝对真理、绝对善或者绝对美的观念，而这些观念与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的相对主义大不相同，因为它会为人生提供永久性的指导。苏格拉底深为忧虑的原因是（）
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我们在现实生活中怎样才能满足对真善美的追求，对科学的探求，对生活意义的追求，那就是（）
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教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神体现出的职业道德是（）。
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科技史家丹皮尔说：“在19世纪，我们就看见了为追求纯粹的知识而进行的科学研究，开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明。”能够为此观点提供证据的历史事实是（）
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科学家常常因为追求美的形式而走向真理。
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20世纪以来，随着科学的进一步体制化，科学研究成为一种职业，除了追求真理外，以下哪项也开始突出成为科学活动的主要目的（）
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1637年，（）发表了他的哲学名著《更好地指导推理和寻求科学真理的方法论》，解析几何的发明包含在这本书的附录《几何学》中.
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追求真理是科学活动的目的，科学工作者必须具有真诚的品质，能发现真理和维护真理。
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在科学发明活动中，科学家常常因为追求美的形式而走向真理。（）
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任何科学理论都不能穷尽真理,而只能在不断实践中开拓认识真理的道路。
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任何科学理论都不能穷尽真理，而只能在实践中不断开拓认识真理的道路.这说明（ ）.
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：虽然人类罪恶昭彰，但我们也不能忘记他的艺术的形式--对科学、真理的追求及美的创造与正义的概念等等方面所显露出来的伟大和可敬的特质。每当我们说出人类或人性这两个字眼时，我们便触及到一个“大神秘”；如果我们对这“神秘”已无知觉，那么我们便已经屈服于精神的死亡。上面这段文字中的“神秘”，意思是（）
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：虽然世界因发明而辉煌，但发明家个体仍常常寂宾地在逆境中奋斗．市场只认同其有直接消费价值的产品，很少有人会为发明家的理想“埋单”．世界上有职业的教师和科学家，因为人们认识到教育和科学对人类的重要性，教师和科学家可以衣食无忧地培育学生，探究宇宙；然而，世界上没有”发明家”这种职业，也没有人付给发明家薪水。 这段文字主要想表达的是：
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追求真理是科学活动的目的，科学工作者必须具有真诚的品质，能发现真理和维护真理。判断对错追求真理是科学活动的目的，科学工作者必须具有真诚的品质，能发现真理和维护真理。 判断对错
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任何科学理论都不能穷尽真理，而只能在实践中开辟认识真理的道路，这说明()
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科研诚信主要指科技人员在科技活动中弘扬追求真理.实事求是.().开放协作为核心的科学精神。
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一个科学家为了追求真理而做了一个毁灭全世界的实验（事先不知实验结果）,那么根据佛教理论对还是错? 极具创造性的实验有毁灭人类的可能，但是更有造福人类的可能，科学家可能通过选择而使人类更好的生存，科学家应该怎么选择哈？
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虽然世界因发明而辉煌，但发明家仍常常寂寞地在逆境中奋斗。市场只认同有直接消费价值的产品，很少有人会为发明家的理想“埋单”。世界上有职业的教师和科学家，因为人们认识到教育和科学对人类的重要性，教师和科学家可以衣食无忧地培育学生，探究宇宙；然面，世界上没有“发明家”这种职业，也没有人付给发明家薪水。这段文字主要想表达的是（）
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