以下属于非文本解读范畴的行为是
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欧洲联盟与欧洲共同体的主要区别是，国际协调、合作机制化达到较高水平，超出一般“政府间”合作范畴，实现了“超国家”管辖。以下对这一论点的解读，最准确的是（）
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以下行为中不属于自力救济范畴的有：（）
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以下哪项行为不属于保险公司参与社会管理范畴（）
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以下行为，哪一项不属于《中国共产党纪律处分条例》规定的范畴？（）
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去个体化的群体中所发现的非遵从属于（）行为的范畴。
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从心理或行为角度研究躯体疾病的预防和健康促进，该项工作属于以下哪个范畴（）
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以下哪些行为属于内部交易范畴（）
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（）是指公安消防部队人员非因公从事社会经济活动，发生既属于社会管理范畴又属于个人行为、完全由社会或者个人负责而不涉及单位管理责任的事故。
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软件架构需求是指用户对目标软件系统在功能、行为、性能、设计约束等方面的期望。以下活动中，不属于软件架构需求过程范畴的是（）
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“花山壁画艺术语言” ，也属于非文本解读的一种。
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石刻所处于的环境，属非文本解读的对象。
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碑刻非文本解读的技巧主要有
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以下哪一项属于非生计性外在善的范畴：（）
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在近代，以下哪一项不属于非嵌入编码知识的范畴：（）
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康乾盛世，碑刻数量明显增多。若进行非文本解读，最重要的因素应是强大的国力。
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碑刻非文本解读的技巧主要有：
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文本呈现的技术属于实质性范畴。
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非文本解读的成果越多，服务地方经济和文化建设的能力就越强
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非文本解读方法的兴起，是社会科学发展的需要，是创新教育发展的需要，更是历史研究深化的需要。
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詹金斯在《文本盗猎者——电视粉丝与参与式文化》一书中解释粉丝行为时，认为其文本创作方式有解读与挪用、打榜及（ ）
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在对课程文本的解读中，理解应该包含以下几点内涵()。
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阅读关于文本解读的研究论文片段，按照要求答题。教学文本解读的根本目的是为教学服务。教师正确、深刻、新颖地解读文本，获取独特的体验，选择适宜的教学内容，为课堂教学做好准备。教师在进行文本解读时，必须考虑到教与学的需要。教学文本解读不同于学者的研究性解读，也不同于一般读者的欣赏性解读，教学文本解读，是为教学需要进行的解读，应该是教师在课堂上通过对文本语言的涵泳体味、审美感悟，带领学生深入开展
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以下哪些行为是属于“慎独力”的范畴（）
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以下哪些行为属于“协作力”的范畴（）
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