如果许先生让陈方接受自己的观点，那么（）做法是不妥的
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某同学最近心情十分沮丧，面对自己糟糕的学习成绩，他开始怀疑自己的学习能力，并对未来丧失信心，甚至产生辍学的念头。如果让你对他进行劝解，你可以采用的观点有（）。①用联系的观点看问题，消除外界不良影响②用否定的观点看问题，彻底抛弃固有观念③用矛盾的观点看问题，去发现自己的优势④用发展的观点看问题，要对未来充满信心
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（）先生说：“如果一般的记录者，都有权凭借自己的意志、才能去自由地改变民间文学的作品，那么，它作为‘历史文献’的真价值一定要丧失了。”
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如果一个儿童喜爱踢足球而不喜欢阅读，那么让学生完成一定阅读后再去踢足球，这种做法符合（ ）。
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（）先生说：“如果一般的记录者，都有权凭自己的意志，才能去自由地改变民间文学的作品，那么，它作为‘历史文献’的真价值一定要丧失了。”
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根据说服的信息传播模型理论，广告受众作为“信息接受者”，如果他对自己原初观点的自信度越高，广告可能对他态度改变的幅度越大。
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秘书劝谏的目的是为了让领导人放弃错误的观点，接受正确的观点。
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李先生将自己的私车投保了机动车辆保险，保险金额为30万元，在保险期限内发生交通事故，导致汽车全损，经交通大队裁决李先生负70％的责任。如果是足额保险，不计残值，那么，保险公司应该赔偿的金额是（）万元。
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世界上没有两个完全一样的人，因此对一件事情的看法不同是很正常的，如果一方坚持让对方接受自己的观点，冲突就会出现，当冲突出现时，我们应该遵守哪些原则和做法？（）
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如果访谈对象是不善于言谈的，那么问题应当尽量偏向于（），访谈对象可以通过回答是或不是来表明自己的观点。
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只有加大查处、惩罚力度，对贪污官员绝不姑息手软，才能让官员“不敢腐”；只有在权力运作的每个环节建立和完善相关制度，才能让官员“不能腐”。但是，如果官员缺乏必要的廉耻之心，单纯依靠制度，那么，他们一定会找到制度的漏洞；相反，如果官员有一定的廉耻之心，那么，即便存在一些制度漏洞，他们也不会有意利用，而是会克制自己，甚至会修补这些漏洞，真正做到“不想腐”。 根据以上陈述，可以推出的是：
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根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白（）。
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在西班牙内战时英国统治者说：“如果让现在正在西班牙和法国流行的共产主义传染病传播到其他国家，那么已经在自己的国土消失了传染病的两个政府——德国和意大利政府会是我们最有益的朋友。”这段话表明（）
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让别人接受自己的观点是个人影响力的体现 。（）
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让别人接受自己的观点是个人影响力的体现。（）
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22、（）批判性思维能够找到所有问题和提出合理的意见，在得出某个结论之前，如果你先让自己的想法接受各种各样的评价，那么你对争议和分歧的看法就会变得完美。
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某医院带教医师让几名医学生为一位疟疾患者进行肝脏触诊，被患者拒绝，带教医师对患者说：“我们是教学医院，培养医学生是医院和患者的共同责任。如果你不同意接受实习生操作，请转院或者出院。”针对本案例，下列观点正确的是
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当人们得到了不理想的结果时，如果认为过程是公平的，也能接受这个结果。换句话说，如果人们认为自己能够控制做决策的过程，那么他们的公平感就会提高。这种现象被称为（）或（）。
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如果我们被网络谣言欺骗了，那么我们应当怎样保护自己？（)A、转发谣言让其他人也上当
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到底什么是快乐 我记得钱锺书先生有一篇文章叫《论快乐》,他说快乐就是逗引小孩子能够吃苦药的方糖,就是在赛狗场上能够让狗不断地往前跑的电免子。钱锺书先生认为人生就是在苦中作乐。但是通过这个调查数据我们可以看到,有相当多（）的人都认为自己过得是很快乐的,这种乐观的态度的确是让人感动。那么,我们也很关心,这种快乐的源泉又是来自于哪里呢 钱锺书先生认为人生是:
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要写出好论文，技巧只是锦上添花，当你理解了写论文的必要性，用心写作的意识便会油然而生，那么我们究竟为什么要写论文首先研究者需要把优秀的研究成果公之于众，并希望在学术圈制造自己的影响，也极大地提升了分享的效率。其次写论文可以极大地帮助自己提炼想法，把粗略的想法精细化。本来思路上也许有盲点，但当你必须考虑如何让他人接受自己的观点时，几行论点的草稿自然是不够的，将所有材料重新进行有机整合是十分必要的。这段文字主要介绍的是（）
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沟通的过程一般包括三个环节，而许先生将有关的报告提交给陈方时，两者的沟通产生了障碍，那么这个障碍在于沟通的（）环节
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如果自己有咳嗽打喷嚏的情况，做法不妥的是（）
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要写出好论文，技巧只是锦上添花，当你理解了写论文的必要性，用心写作的意识便会油然而生，那么我们究竟为什么要写论文？首先研究者需要把优秀的研究成果公之于众，并希望在学术圈制造自己的影响，也极大地提升了分享的效率。其次写论文可以极大地帮助自己提炼想法，把粗略的想法精细化。本来思路上也许有盲点，但当你必须考虑如何让他人接受自己的观点时，几行论点的草稿自然是不够的，将所有材料重新进行有机整合是十分必要的。
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有一位老师将儿童喻为一张白纸，他认为如果给自己足够的时间和资源，他能将儿童培养成任何人想让儿童成为的人。这位老师的观点与教育学家（)的教育主张相似。
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