世界各国开设的综合理科课程各有不同的综合范围。大致有以下几种（）。
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根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有（ ）。
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《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（ ）。
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素质与能力拓展选修课程是旨在提高学生综合素质而开设的课程，学生必须修满（）学分
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某校周边环境优美，旅游资源丰富，有世界之窗、海底世界等，学校可开展“小导游”、“环保卫士”等活动，这是该校利用（）进行综合实践活动课程的开发。
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新课程改革对课程结构做了重大调整，重在强调课程的（），在初中阶段设计了理科综合课程“（）”和文科综合课程“（）”，在整个义务教育阶段设计了“（）”课程等。
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目前世界各国关于避雷针保护范围的计算公式在形式上各有不同，大体上有（）等。
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小学开设的综合实践活动课程属于( )。 ①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程
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综合课程不是作为分科课程的对立形态出现的，分科课程和综合课程各有其存在的价值，相互可取代。
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从世界不同国家建设现代农业的实践来看，由于资源禀赋和发展水平不同，农业现代化的发展道路也各有差异。大致可分为三种模式（）。
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全国第一所开设皮划艇通识课程的综合性大学是（）
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综合实践活动课程开发与实施的大致过程是：发现问题—归纳主题—设计活动—组织实施—反思评价。
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下列各项中，属于20世纪80年代的综合理科课程具有的特点是（）。
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《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（）
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20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式（）。
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在基础教育课程改革过程中，许多国家开设了综合理科课程，其培养目标主要是从知识和（）两个维度加以考虑的。
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初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。
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物流快递行业发展很快，各快递公司在覆盖范围、价格、服务质量等方面各有不同，因此在选择快递公司时，应综合考虑的问题包括（）
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目前世界各国关于（）保护范围的计算公式在形式上各有不同，大体上有折线法、曲线法、直线法等。
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综合世界各国新材料技术的发展情况，新材料大致可以分为（）。
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近代世界各国解释宪法的机关不尽一致，综合起来大致有以下几种（）
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确定课程内容的能力中心法是指企业培训继续教育工程，需要开设具备企业特殊性的实用性、综合性比较强的课程。
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企业开展培训、继续工程教育（思想道德教育往往结合在其中进行)时，需要开设具有企业特殊性的，实用性、综合性比较强的课程。一般采用（)。
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某学校在进行校本课程的开放过程中吸取了综合课程论的基本观点，将理科课程中的物理和化学等数门内容相关的学科内容整合，成为一门综合性的实践探究课程，以期能够打破原有的学科间的界限，这种综合课程称为（）
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12、世界范围内的不同国家或国家内的不同民族在居住、饮食、服饰等物质文化生活方面各有特点，这是宏观环境中地理环境因素形成的。（）
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