要把()作为加强党的建设的永恒课题和全体党员、干部的终身课题
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提高党员干部法治思维和依法办事能力,要把什么作为衡量各级领导班子和领导干部工作实绩重要内容,纳入政绩考核指标体系?把什么作为考察干部重要内容?
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中国共产党全体党员和各级党员领导干部必须(),努力弘扬中华民族传统美德,廉洁自律,接受监督,永葆党的先进性和纯洁性。
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《习近平关于严明党的纪律和规矩论述摘编》指出,党员领导干部要做学习党章、遵守党章的模范。各级领导干部要把学习党章作为(),走上新的领导岗位的同志要把学习党章作为(),带头遵守党章各项规定。
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在基层党务工作中,加强党员队伍建设,保持和发展先进性是永恒主题,要()。
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中国共产党全体党员和各级党员领导干部必须(),努力弘扬中华民族传统美德,廉洁自律,接受监督,永葆党的先进性和纯洁性。
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公司在实施企业文化落地工程中,加强激励体系建设就是要把统一的企业文化作为()的标准之一,把建设和弘扬统一的企业文化落实情况作为各级领导干部业绩考核内容。
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中国共产党全体党员和各级党员领导干部必须坚持全心全意为人民服务根本宗旨,必须继承发扬党的优良传统和作风。
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各级党组织要把管党治党作为主要职责和根本任务,坚持对党员干部()
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胡锦涛总书记在中国共产党第十七届中央纪律检查委员会第三次全体会议上讲话强调,必须坚持不懈地加强领导干部党性修养,使各级领导干部始终保持共产党人的政治本色,发扬党的光荣传统和优良作风,树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观,以良好的作风带领广大党员、群众迎难而上、锐意改革、共克时艰。树立和坚持正确的“三观”,必须()。 ①坚持全心全意为人民服务的宗旨 ②贯彻落实科学发展观 ③加强党的执政能力建设 ④把党的主张上升为国家意志
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胡锦涛同志在纪念红军长征胜利70周年大会上讲到:在新长征的征途上,我们一定要把长征精神作为加强社会主义精神文明建设的重要内容,作为在全体人民特别是()中进行理想信念和思想道德教育的重要内容,坚持不懈地发扬光大,把长征精神一代一代传下去。
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中央要求,各级老干部工作部门要把加强离退休干部党支部建设工作作为一项重要任务,重点抓好()等方面的工作。
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2013年7月,习近平在革命圣地西柏坡,告诫全党,“党面临的‘赶考’远未结束,所有领导干部和全体党员要把人民对我们党的‘考试’,把我们党正在经受和将要经受各种考验的‘考试’好,努力交出优异的答卷。”这体现了强烈的()。
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加强和改进党的建设的根本任务和永恒课题是什么?
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习近平在政治局第六次集体学习时强调,党的()是一个永恒课题。要把准政治方向,坚持党的政治领导,夯实政治根基,涵养政治生态,防范政治风险,永葆政治本色,提高政治能力。
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从严治党,最根本的就是要使全党各级组织和全体党员、干部都按照()和党的各项规定办事。
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习近平在第十八届中央纪律检查委员会第三次全体会议上的讲话中指出,党的各级组织要加强对党员、干部遵守政治纪律的教育,党的各级纪律检查机关要把维护党的()放在首位,确保全党在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。
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中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》提出,要加大对党政机关和领导干部作风方面突出问题的整顿力度。把()情况纳入党风廉政建设责任制考核范围,把考核结果作为选拔任用干部重要依据。
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省委十届五次全会要求,各级党委(党组)要把学习贯彻习近平总书记系列重要讲话,学习贯彻党的十八大以来中央系列重大部署和要求,作为一项长期政治任务,列入中心组学习科目,采取()等方式,帮助党员干部不断深化对讲话精神的理解把握。
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中共中央要求所有领导干部和全体党员要继续把人民对我们党的“考试”、把我们党正在经受和将要经受各种考验的“考试”考好,努力交出优异答卷。党员干部要把“考试”考好,必须()①满足人民的需要,维护人民权益②践行为人民服务的宗旨,为人民谋利益③牺牲个人利益,维护国家根本利益④保证清正廉洁,做到权为民所用
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党的十九届四中全会要求,把()作为加强党的建设的永恒课题和全体党员、干部的终身课题,形成长效机制,坚持不懈锤炼党员、干部忠诚干净担当的政治品格
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第一,坚定不移加强党的领导中要求:落实党员培训长效机制,坚持不懈锤炼全体党员、干部()、()、()的政治品格
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党的十九届四中全会《决定》强调,把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设的永恒课题和全体党员、干部的终身课题,形成长效机制,坚持不懈锤炼党员、干部忠诚干净担当的政治品格()
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国有企业党组织应当坚持集中教育和经常性教育相结合,采取等方式,强化政治理论教育、党的宗旨教育、党章党规党纪教育和革命传统教育,组织引导党员认真学习党史、新中国史、改革开放史,推进“两学一做”学习教育常态化制度化,把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设的永恒课题和全体党员、干部的终身课题,形成长效机制()
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要把建立()制度作为加强党的建设的永恒课题和全体党员、干部的终身课题
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