美国哈佛大学心理学教授加德纳教授提出了（）学说。该学说认为每个学生都在不同程度上拥有（）种基本智力，教学的目的就是要最大限度地挖掘出学生的智力潜能。
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美国哈佛大学费农教授在哪一年提出了产品周期理论（）。
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美国波士顿大学医学院神经学教授霍华德・加德纳提出的“多元智能理论”包括：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能和自我认知智能。
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美国心理学教授洛克于1967年提出“目标设置理论”，这里的目标设置应具有SMART原则，即（）。
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英国里丁大学教授邓宁首次提出了国际生产综合理论学说，该理论可以概括为下列哪个公式（）。
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多元智慧理论是由美国发展心理学家，著名教授在其《智力的结构》一书中提出的，他是（）。
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1904年美国斯坦福大学的心理学家推孟教授编织了第一个儿童智力测验量表，并提出了智力商数的概念，简称为IQ。
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美国耶鲁大学教授（），提出了世界战略重点“陆缘”学说。
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“心理契约”是美国著名管理学家（）教授提出的。
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加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（）。
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美国的加勒特哈丁教授提出了什么理论（）
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美国心理学教授约翰・霍兰德1959年提出了具有广泛社会影响的理论是（）
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"黑大陆"学说的基本思想与"物流成本冰山说"类似，这两个理论都是由日本早稻田大学教授、日本物流成本学说的权威学者西泽修提出的。
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美国约翰.霍普金斯大学心理学教授、职业指导专家约翰？霍兰德于1959年提出的具有广泛社会影响的理论是（）
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1973年，哈弗大学的（）教授提出了“胜任力”的概念
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1994年，摩根和汉特两位教授在他们的研究成果中，提出了“关系营销的目的在于捆住消费者”的学说。
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哈佛大学加德纳教授针对传统的一元化智能理论，首次提出了多元化教材开发理论。
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以下属于美国芝加哥大学心理学教授Csikszentmihalyi提出的“Flow”理论特征的是：
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哈佛大学商学院教授()在1985年提出了价值链理论。
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（)实验是组织行为学的一个早期试验，由此，梅奥教授提出了人际关系学说。
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美国心理学教授洛克于1967年提出“目标设置理论“，目标设置应具有SMART原则，即（）
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由美国心理学教授赫茨伯格提出的（）理论又称为激励——理念又称为激励——维持理念
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