康德教育思想的基础是（）

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  A . A、理想信念教育 B . B、公民意识教育 C . C、爱国主义教育 D . D、思想道德建设

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• 制定我国教育自的的指导思想和理论基础是（）

  A . 个人本位价值取向 B . 文化本位价值取向 C . 社会本位价值取向 D . 马克思主义的人的全面发展学说

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• 基础教育课程改革的指导思想是什么？

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• 我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。

  A . A.社会本位价值取向 B . B.个人本位价值取向 C . C.马克思主义关于人的全面发展学说 D . D.政治本位价值取向

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• 活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。(教育学)

  A . 正确 B . 错误

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• 思想政治教育学的理论基础是（）。

  A . 马克思主义的基本理论 B . 教育学基本理论 C . 伦理学基本理论 D . 政治学基本理论

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• 马克思、恩格斯的教育思想的世界观基础是（）。

  A . 唯心主义世界观 B . 旧唯物主义世界观 C . 历史唯物主义和辩证唯物主义世界观 D . 人本主义世界观

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• 最早在伦理学的基础上建立教育目的论，在心理学基础上建立教学方法论的教育思想家是（）

  A . 夸美纽斯 B . 康德 C . 赫尔巴特 D . 凯洛夫

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• 环境教育诞生的思想理论基础中，保证了环境教育诞生应具备的所有理论条件的理论基础是（）

  A . 卢梭的自然教育主义 B . 杜威的教育思想 C . 英国的自然学习 D . 卢卡斯环境教育模式

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• 思想政治教育是保证民兵政治合格的根本性基础性工作。

  A . 正确 B . 错误

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• “知识是思想品德形成的基础；学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础；传授知识和思想品德教育有机结合”是（）的内容。

  A . 直接经验与间接经验相统一的规律 B . 传授知识与思想教育相统一的规律 C . 教师主导与学生主体相统一的规律 D . 掌握知识与发展能力相统一的规律

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• 学习和实践（），是高等学校思想政治教育的重要内容，是大学生思想品德教育的中心环节和根本要求，是穿“思想道德修养与法律基础”课的京广线。

  A . 社会主义人生观 B . 社会主义价值观 C . 社会主义道德观 D . 社会主义荣辱观

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• 制定我国教育目的的指导思想和理论基础是（）

  A . 社会本位价值取向 B . 个人本位价值取向 C . 马克思主义的人的全面发展学说 D . “三个代表&rdquo

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• 马克思主义关于教育与生产相结合的思想，是我们今天（）教育思想的理论基础。

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• 终生教育思想给课程改革的重要启示之一是，在基础教育阶段要为学生终生发展打下良好的基础，关键是让学生学会学习。

  A . 正确 B . 错误

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• 基础教育课程改革的指导思想是（）。

  A . “三个代表”和“八荣八耻” B . “三个面向”和“八荣八耻” C . 邓小平理论和“三个代表” D . D“三个面向”和“三个代表”

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• 康德的教育思想基础是（）

  A . A、怎样学习 B . B、怎样做人 C . C、怎样看待人 D . D、怎样做学问

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• 王守仁教育思想的哲学基础是（）

  A . 性即理 B . 心即理 C . 即物穷理 D . 天理

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• 康德教育思想的基础是什么？

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• 康德的教育思想基础是

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• 康德的思想和基督教的思想和古代儒家的思想是截然不同的。()

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• 柏拉图教育思想的理论基础是（）

  A．灵魂论 B．学习即回忆 C．《理想国》中的教育思想 D．哲学王的培养

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