教师应该如何组织课堂发言和课堂练习？
相似题目
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在课堂教学过程中，李教师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是（）。
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教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）原则。
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患者女，20岁。某大学外语系大二学生。因课堂上发言紧张为主诉来诊。患者为外语系学生，经常需要在课堂上进行对话练习，每到快轮到自己发言时，便开始感到紧张，出现心跳加快、手抖等症状。发言时，对老师的表情和同学们的反应非常敏感，根据患者的描述，常常会紧张地出现口吃甚至语无伦次，严重时引起同学的讥笑，证据是能感到同学会有些咳嗽或小声议论等。该患者的认知歪曲中可能包括（）
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教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。
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课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。
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一位同学课堂发言精彩，教师说：“表扬他!”同学一起竖起大拇指说：“你真棒!”请问，你如何评价这位教师的表扬方式？（）
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教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）。
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教师在课堂上布置的课外练习是课程选择的一种类型。
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课堂练习时，专家教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。()
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专家教师指导很多课堂规则是可以通过练习和反馈来习得的，是一种可以习得的技能。
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患者女，20岁。某大学外语系大二学生。因课堂上发言紧张为主诉来诊。患者为外语系学生，经常需要在课堂上进行对话练习，每到快轮到自己发言时，便开始感到紧张，出现心跳加快、手抖等症状。发言时，对老师的表情和同学们的反应非常敏感，根据患者的描述，常常会紧张地出现口吃甚至语无伦次，严重时引起同学的讥笑，证据是能感到同学会有些咳嗽或小声议论等。如果某治疗师拟采用认知-行为疗法解决该患者的心理问题，下列陈述不正确的是（）
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课堂教学中，当练习或活动存在危险时，教师必须强调（）。
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教师如何组织有效的课堂讨论？
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教师自主组织课堂教学，确定教学内容和进度，开展教育和教学改革和实验，这是教师拥有的 ( )权。
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课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。 ()此题为判断题(对，错)。
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在教师行为的国际比较研究中，（）在1995年录制了德国、美国、日本三个国家231节数学课，然后对不同国家课堂教学视频进行转录和分析，发现三个国家数学课在课堂讨论、练习环节均存在差异。
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翻转课堂要求教师应该具备应用计算机和网络的一些基本技能，下面阐述错误的是（）
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教师只应该关注课堂教学，不应重视课后总结工作，不断积累经验，提高自身教育水平和业务能力。（)
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在第一学段“数的认识”教学中，某教师课堂上设置了一个课堂练习题：把50，98，38，10，51排序，用“>”或“<”表示。用大得多、大一些、小一些、小得多等语言进一步描述它们之间的关系。这个练习的过程可以培养学生的()
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小组合作学习是有效课堂的一种重要教学方式，但实际的课堂上，常常会看到以下现象：教师提出一个问题，让前后桌的4人为一小组，展开讨论。往往座位的编排是按照学生的高矮次序，男女生搭配而成的。教师抛出一个问题（或者该问题来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；一两分钟后，教师喊停，请小组代表（往往是固定的）站起来发言，学生一张口就是：我觉得……我认为……谈谈新课程改革背景下学习方式的转
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在时事政治教学中.一位思想品德课教师启发学生将“嫦娥一号”与“神舟六号”相类比，并让学生就“嫦娥一号”发射成功的意义自由发言。但课堂却陷入尴尬的沉默之中。问题：（1）请评析该教师的教学行为。（2）谈谈你将如何应对学生的“启而不发”
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于教师总是依照学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于教师（)。