根据期望理论,能够影响动机的因素是()。
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根据动机的归因理论,属于可控的内在因素是()。
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赫茨伯格的双因素理论又叫激励保健理论。该理论认为引起人们工作动机的因素主要有两个:一是激励因素,二是保健因素。只有激励因素才能够给人们带来满意感,而保健因素只能消除人们的不满,但不会带来满意感。
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美国的赫茨伯格是研究人的动机的又一代表人物,他提出了“双因素理论”。他的主要观点是,影响人的工作动机的有两类因素,这两类因素是()
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根据双因素理论,能够提高员工满意度的措施是()
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期望理论指出,行为动机的决定因素是期望与效价的()。
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根据期望理论,激励力的大小取决于哪些因素。()。
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根据韦纳的归因理论,影响成败期望变化的归因维度是()。
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动机期望理论的代表人物是()和()。
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根据动机的期望理论()。
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在一个组织中,员工们往往期望自己能够获得来自同事以及领导的支持,能够与他们保持融洽的关系,并且成为群体中的一员。根据马斯洛的需求层次理论,员工们的这种需求属于()。
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按照期望理论,影响激励水平高低的因素有()
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美国的()提出了“双因素理论”,认为影响人的工作动机有两类因素:一类是保健因素,另一类是激励因素。
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根据期望理论,一个在校大学生是否积极复习准备考研取决于以下哪些因素()
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期望理论认为激励水平主要爱受()和()因素的影响。
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()的“双因素理论”认为影响人的工作动机有两类因素:一类是(),另一类是()。
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根据期望理论,要使目标对人的激励作用大,所激发的动机强度高,就必须满足( )。
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根据期望理论,激励效果取决于那两个因素
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根据凯恩斯的流动性偏好理论,由预防动机所产生货币需求的主要影响因素是()
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期望理论,又称作“效价-手段-期望理论”,是由北美著名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆于1964年在《工作与激励》中提出来的激励理论。其基本观点是人之所以能够积极地从事某项工作,是因为这项工作或者组织目标会帮助他们达到自己的目标,满足自己某方面的需要。期望理论是以三个因素反映需要与目标之间的关系的,要激励员工,就必须让员工明确()
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根据阿特金森的理论,要提高学生的学习动机,可以通过提高成就需要、期望水平及诱因价值来进行()
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