在幼儿期,儿童的兴奋和抑制机能不断增强,因而可以对他们提出较高地控制自己保持一种正确姿势。
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幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成()的重要阶段。
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可以转化成使大脑机能稳定、抑制兴奋、具有催眠作用的物质是()
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幼儿园课程应帮助儿童觉察自我,应以儿童为中心,教师的任务主要是帮助儿童增强对变化的环境和对自己的理解,儿童在幼儿园的学习应是一个愉快的过程。
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儿童大脑机能的发展主要表现在()的形成和巩固;()的增强;()协同活动的发展等几个方面。
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幼儿园保育和教育的主要目标是:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质。培养良好的()、卫生习惯、和()的兴趣。
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幼儿园保育和教育的主要目标是:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
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小儿皮质下中枢的兴奋性较高,但皮质发育未完善,对皮质下中枢不能控制,所以它的兴奋和抑制过程容易扩散,这就可以解释为什么婴幼儿遇到强烈刺激时,容易发生的症状,正确的是()
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呼吸中枢的神经元在缺氧时兴奋性升高,因而使呼吸增强,以体现调节作用。
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《幼儿园教育指导纲要》指出:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯,卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
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儿童少年时期,大脑皮质神经过程的兴奋和抑制过程不均衡,兴奋占优势。
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有机磷引起动物中毒,主要是它抑制胆碱酯酶的活性,使——在体内蓄积,因而引起胆碱能神经兴奋()。
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婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟,神经活魂过程中兴奋与抑制不平衡,易兴奋,也易疲劳,对长期的刺激耐受力小,注意力很难持久,在从事某种活动后,大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制,出现疲劳。因此,幼儿教师在安排幼儿一日生活时,应注意()。
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在幼儿期,儿童的兴奋和抑制机能不断增强,因而他们可以较长时间保持注意。
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幼儿大脑兴奋过程的增强主要表现在()
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大学生坚持做早操,不仅是保持合理的生活制度,养成良好的卫生习惯,锻炼意志,增进健康的良好措施,也是每天从事脑力劳动的准备活动。它可以消除抑制,兴奋神经,活跃生理机能,促进有机体以良好的状态进入一天的学习生活。
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幼儿期儿童大脑机能的发展主要表现在()。
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婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟,神经活动过程中兴奋与抑制不平衡,易兴奋,也易疲劳,对长期的刺激耐受力小,注意力很难持久,在从事某种活动后,大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制,出现疲劳。因此,幼儿教师在安排幼儿一日生活时,应注意( )。
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智慧职教: 药物的兴奋作用和抑制作用在一定条件下可以相互转化。
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一般而言,幼儿的大脑皮质兴奋机制比抑制机制占优势,因而幼儿的自我控制能力低,行为带有明显的冲动性。3-4周岁的儿童的坚持性、自制力很差,到了5-6周岁才有一定的独立性、坚持性和自制力。()此题为判断题(对,错)。
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婴幼儿每日活动有规律进行,能促进婴幼儿大脑皮质的兴奋和抑制有规律地转换()
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通过各种练习和活动,锻炼了幼儿协调的机能发展,促进幼儿新陈代谢,增强幼儿身体素质。()
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通过各种练习和活动,锻炼了幼儿体质的机能发展,促进幼儿新陈代谢,增强幼儿身体素质。()
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通过各种练习和活动,锻炼了幼儿各肌肉群的机能发展,促进幼儿新陈代谢,增强幼儿身体素质。()
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通过各种练习和活动,锻炼了幼儿行为的机能发展,促进幼儿新陈代谢,增强幼儿身体素质。()
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