（）是指在形象思维与抽象思维相统一的系统中，以捕捉艺术意象为目标，因而以形象思维占相对优势的一种思维方式。
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系统性与循序渐进相统一的原则，是指教学按照学科的逻辑系统和学生的认识发展顺序进行，使学生系统掌握（）和（），形成严密的逻辑思维能力。
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辩证思维也称矛盾思维，实际上是指按照辩证逻辑的规律，即唯物辩证法的规律进行的思维活动，也是一种以变化发展的视角认识事物的思维方式。（）通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。
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自动化指挥技术是指在军队指挥体系中，以（）为核心设备，通过通信网络，与各部门的技术终端相连接的自动化指挥和控制系统，也称作自动化指挥系统，或称指挥自动化系统。
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系统性与循序渐进相统一的原则，是指教学按照学科的逻辑系统和学生的认识发展顺序进行，使学生系统掌握（），形成严密的逻辑思维能力。
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自相矛盾是指在同一思维或辩论过程中，同一主题针对同一对象作出两个互相否定的断定。下列哪项断定包含自相矛盾：
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直观性与抽象性相结合的原则是指在教学中利用学生的多种感官和已有的经验，通过（），引导学生形成对所学的事物的表象，丰富他们的感性认识，使学生在获得生动表象的基础上，对学习材料进行分析、综合、抽象、概括，发展学生的（）。
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速写是记录创意思维的方法之一，它是指在最短的时间内，用（）的工具和最简洁的线性，以图像形式勾画出见到的或想象的图案、形象。
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（）是指在思维中不考虑客观事物历史发展过程中所出现的个别因素，而通过逻辑思维和一系列概念、范畴来揭示历史发展规律的方法。
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（）是指在创新过程中，经过艰苦研究、探索和实践积累后，借助于直觉启示，突然地领悟事物的本质和规律的一种思维。
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（）思维是指在思维时唤起形象并在想象中对形象进行加工改造的思维活动。
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（）是指在绩效评估中，评估者以周围大多数人的价值观念、思维方式和行为方式作为自己的评价行为标准。
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（）是指在解决问题时利用与所解决问题无关系的图片，进行强制联想，从而启发思维的方法。
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辩证思维方法主要有归纳与演绎、分析和综合、抽象与具体、逻辑与历史相统一等。
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广义上的谬误是指在论证过程中,违反思维规律、不合逻辑的推论。()
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思维谬误广义上是指一切与事实或真理不相符合的、虚假、错误、荒谬的认识。（ ）
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法律至上思维，即规则至上思维，一切都要讲规则、守规则。问题是：规则与规则之间发生冲突，怎样办？一般的原则是：当法律与宪法相抵触时，以宪法为准；当行政法规与法律相冲突时，以法律为准；当老法规与新法规相矛盾时，应当坚持“后法优于前法”；当特别法与一般法相冲突时，应该坚持“特别法优于一般法”。
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23、（)思维是指利用人们发牢骚、不满、讨厌等不如意事件作诱发材料，适时捕捉其中的信息、线索，从而产生新设想、新创意。
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思维：指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为(1)动作思维，是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的，以具体形式给予的，解决方式是实际动作；(2)形象思维，是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象；(3)抽象思维，是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律，对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。下列哪项符合动作思维的定义？
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同一律，是指在同一思维过程中，每一思想与自身同一。即每一概念、命题、论题等思 维形式都保持一致、一贯、有确定的内容。 根据上述的定义，下列符合同一律的是（）
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思维：指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为（1）动作思维，是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的，以具体形式给予的，解决方式是实际动作；（2）形象思维，是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象；（3）抽象思维，是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律，对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。下列哪项符合动作思维的定义？
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形象思维是指以形象为思维载体的思维，与抽象思维相对。以下不是形象思维的是：
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思维：指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为：(1)动作思维，是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的，以具体形式给予的，解决方式是实际动作。(2)形象思维，是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象。(3)抽象思维，是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律，对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。下列哪项符合动作思维的定义？（）。
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速写是记录创意思维的方法之一，它是指在最短的时间内，用简便的工具和最（）的线形，以图象形式勾画出见到的或想象的图案、形象
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美是一种意象，而审美是一种境界，强调“意”，即人的精神维度观照的意象思维，当美在“意”中，人可感知到模糊的、不确定的、稍纵即逝的、瞬息万变的抽象之类。诸如观念艺术，互动艺术，虚拟艺术等艺术样式的借助抽象之意与受众发生关系。所谓“象”，即“情景”的物理维度观照的具象思维。当美在“象”中，艺术家可捕捉到可视、可听、可触、可品的形象之类，造型艺术、影像艺术、戏剧艺术等在“象”中与受众产生共鸣。可见，（）
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