教育规律的特点是()
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有关学校思想品德()的理论,是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律的理论。
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2016年版《幼儿园工作规程》中指出,幼儿园的任务是:“贯彻国家教育方针,按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施()等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。”
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在教学中,遵循中学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育。这一做法体现了()理念。
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幼儿园教育教学有许多规律和特点,如果不进行研究,很难把握这些规律和特点。
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学前儿童语言教育目标是依据()、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
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《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以()为基本活动。
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有关学校思想品德()的理论,是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律。
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学前儿童科学教育的目标,是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的,是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时,不仅要考虑社会发展的需求,还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点,同时还要体现自然科学的学科特点。
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在参与集体教育活动指导时,保育员应(),充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。
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体育教育管理是指按照体育教学规律和特点,对体育教学工作进行的()的过程
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幼儿教育学:是教育学的一个分支,它是专门研究3-6岁幼儿的教育,并探索其特点和规律。
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依据国家教育方针、《基础教育课程改革纲要(试行)》、学生身心发展的特点和教育规律等,将生物学课程目标具体化为内容标准,这个过程描述的是( ) (2.0分)
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依据国家教育方针、《基础教育课程改革纲要(试行)》、学生身心发展的特点和教育规律等,将生物学课程目标具体化为内容标准,这个过程描述的是( )
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在参与集体教育活动指导时,保育员应(),充分尊重幼儿的学习特点和认知规律
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根据学生心理发展的特点和自身发展规律,有针对性地实施教育,使每个学生的心理健康水平得以提高,体现了学校心理健康教育的()
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自制婴幼儿玩教具,应当符合学前教育教学特点,遵循婴幼儿教育的基本规律,要求具备()
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1、“与时俱进”理念是指在尊重学生成长的特点和规律、研究高等教育环境的发展变化、激发学生内在动力的基础上,有目标、有计划、有组织地促进学生德智体美劳全面发展,以求实现从封闭式向 教育的转变。
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2015年新修订的《幼儿园工作规程》中指出,幼儿园的任务是:“贯彻国家教育方针,按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施()等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。”
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教育预测中,()是随机事件的整体性规律,它不是单个随机事件特点的简单叠加,而是事件系统所具有的必然性。
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教师要尊重不同年龄阶段学生的特点,并根据这些特点提出不同的发展任务,采用不同的教育内容和方法,进行针对性的教育。这体现的个体身心发展的一般规律为()
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未成年人的父母或者其他监护人应当根据未成年人()的规律和特点,开展家庭教育。
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幼儿气质的发展特点与规律,为我们进行科学的幼儿教育提供的借鉴和启示不包括()
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教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重(),寓教育于生活、游戏之中
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学前儿童体育是在遵循0~6岁儿童身心发展的特点和规律的基础上,融()为一体的特殊教育领域。