影响学生的学习方式,同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是()
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对幼儿来说,影响学习迁移的一个重要因素是情感因素,也包括态度和()等。
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对于具备一定智商的大学生来讲,()等对学习更具有影响力,这是非智力因素对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。
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教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的()
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环境因素是影响青少年学习的一个主要因素,同时也是引发学习障碍的直接因素。
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学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。()
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对学生的学习速度产生最稳定影响的因素是()。
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学生的学习特点受()因素和内外部因素的影响。
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对于具备一定智商的大学生来讲,学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力,这是()对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。
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在外部条件大致相同的课堂教学中,每个学生学习的需要和动机不同,对教学的态度和行为也各式各样,这反映了( )因素对学生身心发展的影响。
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学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。
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在影响学教过程的因素中,学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于( )。
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家庭中影响幼儿社会教育的因素主要是父母、祖父母、保姆、兄弟姐妹等。在这其中,家长的道德修养、文化水平、生活习惯等都明显地影响着幼儿的社会学习。祖父母由于其爱孩子、阅历丰富、有耐心,对孩子稳教育定的情绪发展有益。但也容易出现“服务过度”、“保护过度”和要求孩子“安静过度的倾向。家庭教养方式、家庭结构也会对幼儿社会学习发生影响。
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对于具备一定智商的大学生来讲,( )等对学习更具有影响力,这是非智力因素对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。
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教师的角色是影响学生学习方式的重要因素,传统小学音乐教学中,教师采取的教学模式基本是(),教
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对于具备一定智商的大学生来讲,学习兴趣、学习动机、情绪、态度等对学习更具有影响力,这是()对学习起到动力、强化、调节等方面的作用
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2、新课程倡导的“情感态度与价值观”是其他两维目标的动力,作为学习的动力因素,影响着学生对学习的投入、过程与效果。
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8、常见的影响学生学习的心理因素有()
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对于具备一定智商的入学生来讲,学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力,这是()对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。
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