高校辅导员教师的职各评聘应体现其具有（）和（）双重身份的职业特点。

相似题目

• 我国唐代著名教育家韩愈提出教师应"以身立教"，这样的教师才会"其身亡而其教存"。这说明教师应（）。

  A . 学而不厌，诲人不倦 B . 有师爱 C . 以身作则，为人师表 D . 有职业信念

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• 高校的办学特色主要体现在高水平的教师和高质量的毕业生。

  A . 正确 B . 错误

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• 辅导员评聘教师职务应坚持三方面相结合的原则，这三个方面分别是什么（）

  A . 科学研究能力 B . 工作实绩 C . 研究成果 D . 工作作风

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• 高校辅导员是履行高等学校学生工作职责的（），要经过系统的培养与培训，具有良好的（），掌握（）和（）。

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• 辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和（）的双重身份。

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• 辅导员职称单列，主要是指在中小学教师职称评聘中，像语文、数学、音、体、美那样，单设一个（）科目，做好少先队辅导员与课任教师类似的激励机制建设。

  A . 少先队队章 B . 少先队活动 C . 队课实践 D . 班队活动

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• 少先队辅导员职称评聘，主要是采取（），双线并进的思路。

  A . A.教研为主，评选为辅 B . B.单设为主，折算为辅 C . C.单设为主，教研为辅 D . D.折算为主，单设为辅

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• 《普通高等学生辅导员队伍建设规定》指出，辅导员评聘教师职务应坚持（）相结合的原则

  A . 工作能力 B . 工作实绩 C . 科学研究能力 D . 科研成果

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• 高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是（）。

  A . 法治化 B . 终身化 C . 国际化 D . 民主化

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• 高校师德考核结果要作为对教师的资格认定，专业技术职务评聘、岗位聘任、评优奖励、晋级提拔、绩效评价和年度考核管理的主要依据，严格执行（）。

  A . A.“一票否决制” B . B.“解聘制” C . C.“问责制” D . D.“降级制”

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• 高校辅导员教师的职务评聘应体现其具有（）和（）双重身份的职业特点。

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• 和早教教师一样，教养人同样在婴幼儿保教工作中扮演了极其重要的角色。这体现在婴幼儿早期教育中（）的双重性。

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• 高校教师的社会服务对社会、科学和劳动者个体而言具有的价值有（）。

  A . 应用性价值 B . 基础性价值 C . 动力性价值 D . 发展性价值

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• 离退休教师不能参加职务评聘，其原有教师职务相应解除。

  A . 正确 B . 错误

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• 人们常说“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。”作为高校教师，对于这句话应怎么看？（）。

  A . 只管教书，不管育人 B . 教书与育人要有机结合起来 C . 术业有专攻，不应越界 D . 教师只是一门职业，这种要求太苛刻了

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• 现代高校教师所具有的独立人格，使其道德行为选择完全取决于教师个人的主观内部条件。

  A . 正确 B . 错误

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• 对高校教师的人文关怀，应该体现差异性。

  A . 正确 B . 错误

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• “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有示范性的特点。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师的职后成长是教师的职业认同和能力提升交互发展、相互促进的过程。

  A . 正确 B . 错误

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• 高校应按生均不少于（）的标准设立本校的辅导员队伍专项经费，用于辅导员的表彰、培训、科研和考察活动。

  A . 五元 B . 十元 C . 十五元 D . 二十元

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• 高校教师的社会服务对社会、科学和劳动者个体而言具有的价值有（）。 

  A . 发展性价值 B . 基础性价值 C . 动力性价值 D . 以上都是

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• 因此，高校教师应常以服务为宗旨，把对大学生的爱融于高质量的服务过程中，这是师爱（）的体现。

  A . 服务性 B . 无私性 C . 伟大性 D . 真实性

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• 高校的办学特色主要体现在高水平的教师和高质量的毕业生。此题为判断题(对，错)。

  是 否

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