材料:《念奴娇·赤壁怀古》教学片断: 王老师:这首词的上阕重点在写景,下阕引出了周瑜这一人物,作者的用意何在? 学生甲:苏轼在上阕已经提到过“江山如画,一时多少豪杰!”这里塑造周瑜这一形象是为了照应上阕,因为周瑜就是一个英雄豪杰。另外,把周瑜这一英雄豪杰与自己对比,“早生华发”与“人生如梦”可以看出是苏轼对自己的哀叹。 学生乙:我读过周瑜的传记,周瑜指挥赤壁之战时,是他娶了小乔十年以后的事儿,而词中“小乔初嫁了”也许是为了显示周瑜还年轻,与苏轼的“早生华发”作对比。后面的“羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭”,则写出了周瑜儒雅的打扮,从容的姿态与功业之大,而苏轼的功业却遥遥无期。 王老师:两位同学的发言,把周瑜这个人物在课文中的形象分析的很完整,那么杜牧的《赤壁》大家还记得么? 学生:记得。 王老师:好,我们一起朗读一遍。 学生:折戟沉沙铁未销……铜雀春深锁二乔。 王老师:杜牧这首诗强调赤壁之战的关键在于什么? 学生:东风! 王老师:为什么同样是写赤壁之战,战争的关键却不同呢?是不是有一位作者搞错了? 学生丙:我认为他们都没有错。苏轼塑造周瑜这一英雄人物,主要写周瑜在赤壁之战中的重要作用,是为了用周瑜的年轻有为与自己的虚度光阴,壮志未酬作对比。杜牧的诗中却把赤壁之战的关键归于东风,假想没有风之力,周瑜将一败涂地,可能是想突出他自己的雄才伟略吧。 王老师:的确是这样,苏轼和杜牧的作品都是为了表现作者的思想.他们所歌咏的史实内容不同是因为他们要表达自己不同的抱负。苏轼借周瑜来抒发自己有志报国但壮志未酬的感慨;杜牧有经时济世之才,通晓兵法军事,但一直没有得到施展才华的机会,所以他感史伤怀,把赤壁之战的功绩归于东风是为了抒发自己的怀才不遇。 问题:
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《念奴娇・赤壁怀古》、《前赤壁赋》、《后赤壁赋》都是哪位文豪之作?
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苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》中写道“人道是:三国周郎赤壁。”此“周郎”就是周瑜,请问“郎”字是什么意思?
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我国著名词人苏轼的名作《念奴娇·赤壁怀古》描写的是哪位历史人物?()
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选出对《念奴娇·赤壁怀古》鉴赏错误一项:()
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()是宋代作家苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中的句子这首词也是咏史怀古词中的名作。
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苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》是传播最广的一首词作。
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《念奴娇・赤壁怀古》是谁写的著名作品?()
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阅读以下教学随笔(片段),按要求答题。借助流行歌曲来营造氛围,可以激发学生学习的兴趣,感受作品的魅力。所以我在教读苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》,播放了电视剧《三国演义》的插曲《滚滚长江东逝水》。教读朱自清的《荷塘月色》,播放凤凰传奇演唱的《荷塘月色》;通过“听”的形式,让学生在悠扬旋律的伴奏下,理解诗歌意境,沉浸于诗词,从而牢牢抓住了学生的心。对上述材料分析不正确的一项是()。
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《念奴娇.赤壁怀古》是()的作品。
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《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼贬官黄州后的作品。
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《念奴娇·赤壁怀古》完全是体现男性阳刚之美的词作。
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《念奴娇·赤壁怀古》写于( )。
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《念奴娇·赤壁怀古》是谁写的著名作品?()
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()写下了著名的《念奴娇·赤壁怀古》。
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苏轼《念奴娇•赤壁怀古》的基本格调是( )的。
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《念奴娇·赤壁怀古》一诗中,“人生如梦”的下一句是什么?
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默写:《将进酒》、《雨霖铃》、《念奴娇·赤壁怀古》
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◑《念奴娇·赤壁怀古》是结合()来抒情。◑A、虚景、实景◑B、写景、咏物◑C、写景、怀古◑D、咏物、怀古
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苏轼《念奴娇・赤壁怀古》中的"念奴娇”是()。
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对《念奴娇·赤壁怀古》一词理解欠妥的一项是()
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《念奴娇 赤壁怀古》从下列说法中选出不正确的一项()
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“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”是宋代作家()的词《念奴娇?赤壁怀古》中的句子,这首词也是咏史怀古词中的名作。
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苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中写道人道是:三国周郎赤壁。此周郎就是周瑜,请问郎字是什么意思
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下列对《念奴娇•赤壁怀古》一诗分析理解不正确的一项是()
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