（)是在被评价对象的集合中选取一个或若干个作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，或者是用某种方法排成先后顺序。
相似题目
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将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中的每一个成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣的评价类型是（）。
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将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中每一成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣的教学评价称为（）。
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各级经营机构作为被评价对象，负责提供内控评价所需材料，保证提供材料的（）与及时性。
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既不是在被评价群体之内确立基准，也不是在群体之外确立基准，而是对被评价个体的过去和现在相比较，或者是对他的若干侧面进行比较的评价方式是（ ）。
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相对评价是在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置。
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对一个被评价对象活动的前后状态进行评价，并对其发展过程提出改进意见，这种评价称为（）
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（ ）是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。
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（）是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准），再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。
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对被评价集合内每个评价对象自身进行今昔比较或诸侧面进行比较所做出的评价是指（）。
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任何管理对象都可以作为一个系统，系统可以分为若干个（）。
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典型调查是从调查对象中选取一个或几个重点单位进行全面、深入的调查。
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()是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。
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按照《内部控制评价管理办法》规定，对总行被评价对象进行综合打分，将被评价支行或条线管理部门按内控水平的高低分为（）。
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在主观评价对象的集合中的一个或者以个体为基准把各个评价对象与基准进行比较．然后确定每个评价对象在集合中所处的位置。这种教学评价是（）。
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总结性评价是指对被评价对象作出某种鉴定或划分等级的评价。
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在评价过程中，人们要对被评价对象的各个方面或各个要素进行评估，而指向这些方面或要素的概念就是（)。
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在被评价对象的集合之外确定一个客观标准，然后把各个评价对象与客观标准进行比较的评价方法称为（)。
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相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或若干个对象作为基准，然后把各个进行比较的评价方法。（)
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绝对评价是在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度;或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置。()
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基准比较法是通过给被评价的基金定义一个适当的基准组合，比较基金收益率与基准组合收益率的差异对基金表现加以衡量的一种方法。（）
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边界值分析是将测试（)情况作为重点目标，选取正好等于、刚刚大于或刚刚小于边界值的测试数据。如果输入或输出域是一个有序集合，则应选取集合的（)和（)元素作为测试用例。
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在评价质量管理体系时,应对每一个被评价的过程,提出()等几个基本问题。
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（）是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。
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内控缺陷中，指一个或多个内控缺陷的组合，可能导致被评价行全面出现区域风险，严重偏离控制目标（）