A-B-C理论认为，当观念或者信念出现理性的时候，就会导致人的情绪困扰。（）
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随着佛洛伊德精神分析理论的出现，人们广泛探求天性，以此来解释行为、思想和情感。和亚当•；斯密的假设相类似，佛洛伊德认为：人并不是理性的，而是由本能支配的，因此，通过理解人的种种本性，就可以揭开人的心灵的秘密。对这段话理解正确的是（）
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A－B－C理论认为，当观念或者信念出现（）的时候，就会导致人的情绪困扰。
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在理性——情绪疗法中，用A-B-C理论解释人的行为，其中B是指（）。
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工作倦怠的资源守恒理论认为，当（）的时候，个人就会产生工作倦怠。
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教育理念指“教师在对教育工作本质理解的基础上形成的关于教育观念和理性信念”。教师应树立“以学生发展为本”的教育理念。
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当炫耀式旅游成了目的，扎堆往知名景点挤，也就在意料之中，其实旅游作为一种现代的生活方式，可以有多样化的功能。如果是为了教育，可以带孩子去看名山大川、古城遗迹，帮助他们了解国家的历史和文化传统；如果是为了休闲放松，可以去海边、深山，或者就近选择市郊的农家小院，能短暂逃避尘世喧嚣就好。理性面对旅游目的，寻找合适的度假所在，才是健康的旅游观念，才能更好地享受旅游的快乐。旅游观念转型升级，旅游市场分化，人满为患的现象才可能消失，旅行中的快乐亦会更加醇厚。 根据这段文字，旅游观念的“转型升级”指的是（）
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高中生王梅期末考试没有考好，知道成绩后他认为自己一无是处，什么都干不好。根据理性情绪疗法的理论，王梅的这种不合理信念属于（）。
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高三学生刑潮在高考前的一次模拟考试中失败了，他就认为自己毫无用处，一点价值都没有。根据理性—情绪疗法，刑潮的这种不合理信念属于（ ）。
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教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念是教育理念。
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认为当组织中出现了有“外部报酬”对良好的个人绩效进行奖励时，该个体从事自己喜欢做的工作的内部奖励就会减少，这种理论是（）。
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在健康信念理论模型中，个体认为不健康行为给他带来的总体危害，以及该行为导致其自身出现疾病的几率和可能性被称为（）
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初三学生田静在中考前的一次月考中考试失败了，她就认为自己肯定考不上高中，只能去干农活，感觉前途无望，根据理性—情绪疗法，田静的这种不合理信念属于（）。
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根据理性情绪疗法理论，有关导致异常情绪的“非理性信念”的三个特征以下错误的说法是（）。
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根据艾利斯的合理情绪理论的观点，下列想法属于非理性信念的（）。
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健康信念理论模型中，个体认为不健康行为给他带来的总体危害，以及该行为导致其自身出现疾病的几率和可能性被称为（ ）
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当我们认为做一件事合乎道德根本信念，我们就很负责的去彻底执行出来，不必考虑其他外在因素。这正是韦伯（Weber)所言的责任伦理的表现。
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当西周族群社会很稳定的时候,就没有把儒学理论化的必要。()
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当西周族群社会很稳定的时候，就没有把儒学理论化的必要。（）
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随着佛洛伊德精神分析理论的出现，人们广泛探求天性，以此来解释行为、思想和情感。和亚当&8226;斯密的假设相类似，佛洛伊德认为：人并不是理性的，而是由本能支配的，因此，通过理解人的种种本性，就可以揭开人的心灵的秘密。 对这段话理解正确的是()。
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工作倦怠的资源守恒理论，该理论认为，当个人（)的时候，个人就会产生工作倦怠。
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A-B-C理论认为，当观念或者信念出现()的时候，就会导致人的情绪困扰。
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A-B-C理论认为，当观念或者信念出现非理性或扭曲的时候，就会导致人的情绪困扰。（）
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A-B-C理论认为，当观念或者信念出现客观变化的时候，就会导致人的情绪困扰。（）
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A-B-C理论认为，当观念或者信念出现动摇和不坚定的时候，就会导致人的情绪困扰。（）
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