科学上还没有得到证明的判断可以作为命题。
相似题目
-
目前,世界上还没有经科学证明可以治愈艾滋病的药物和方法,但已有有效预防艾滋病的疫苗
-
在教学生求平行四边形面积时,教师讲授如下:连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC的面积等于1/2底乘高,所以,平行四边形ABCD的面积等于底乘高,命题得到证明。然后,教师列举了很多不同大小的平行四边形,要求学生求出它们的面积,结果每个问题都正确解决了。下课前,教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。你认为这种教学有何弊端?()
-
一个命题的产生是需要有科学的理论基础和实践证明的。()都有其存在的(),如过脱离了这个客观条件的变化,一味坚持不合时宜的观念,就会犯极大的错误。
-
对还没有得到证明的判断做证明,这种证明叫什么()?
-
上水平的论文成果应该是:前人没有发现的规律、定律、命题类型定理,或是对前人重大理论成果的实验验证,或是对某些重要猜想给出的证明。()
-
中国作家莫言的文学作品让隐蔽的中国乡土受到世界读者的关注,得到国际文坛的承认,再一次证明了这一判断:只有民族的,才是世界的。 根据这一判断,可以推出:
-
从人们认识信息的层次上还可以把信息的诸多定义划分为三个层面:一是在日常生活层面上,二是在科学或科学认识层面上,三是在()的层面上。
-
根据克拉维的观点,为了证明一个命题,可以证明其()是错误的。
-
金融机构没有将某一具有疑点的交易作为可疑交易进行报告,但金融机构有证据证明已经对该交易进行过分析、审核或判断,人民银行各分支机构就不得将此情形认定为违规。
-
爱迪生的成功和后期的某些失误,在科技文化发展史上具有一定的典型性,很值得后人_______,历史证明,在科技文化的发展中,理论家和发明家都非常重要,科学理论只有通过发明家才能________为生产力,但又必须看到,发明若没有科学理论作为后盾,则必然是“短视”的,在爱迪生这样的时代是这样,在半个多世纪之后的今天依旧是这样,或者可以说_________是这样。
-
“算术相容性”,本来在希尔伯特的“元数学”体系中是一个不可判定命题,哪位科学家证明了此命题:
-
即使没有不可知论,康德也可以证明科学知识的普遍必然性。()
-
命题可以是科学上还没有得到证明的判断。
-
美学是一个科学性的命题,迄今为止没有统一定义。()
-
抽烟目前科学证据只证明了容易得到肺癌,对于认知功能没有影响。
-
下列选项中,可以用来证明命题“若a2>b2,则a>b”是假命题的反例是()
-
设A,B,C代表任意集合,试判断下列命题的真假。如果为真,给出证明;如果为假,给出反例。
-
证明LR分析过程正确性的一个重要引理:由构造LR(0)项目集规范族得到的DFA,它可以也只能读进所分析文法的活前缀。需要证明两个方面:命题1所有活前缀一定都可由DFA读进,即不会错过合法的归约。命题2 DFA只能读活前缀。
-
恩格斯认为,单就某些自然现象的有规则的依次更替,就可能产生因果观念。例如,随太阳而来的热和光,但是在这一点上还没有任何证明。在这一点上,休谟的怀疑论说得对:“在此之后”不能论证“由此之故”。但是,人类的活动却可以对因果性做出验证。如果我们用凸透镜把太阳光集中在焦点上,取得像普通的火所产生的一样的效果,那么我们用这一点就证明了热来自于太阳。由此而沦()。
-
教学设计一:在教学生求平行四边形面积时,教师讲授如下:连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC的面积等于1/2底乘高,所以,平行四边形ABCD的面积等于底乘高,命题得到证明。然后,教师列举很多不同大小的平行四边形,要求学生求出它们的面积,结果每个问题都正确解决了。下课前,教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。 教学设计二:教师引导学生分析问题
-
判断下列命题的真假.若真,请给以证明;若假,请举例说明。
-
教学设计一在教";求平行四边形面积";一课时,教师讲授如下:连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三条边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC的面积等于1/2底乘高,所以,平行四边形ABCD的面积等于底乘高,命题得到证明。然后,教师举了很多不同大小的平行四边形,要求学生求出它们的面积,结果每个问题都得到正确解决。下课前,教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二教师引导学生分
-
社会工作者老胡通过观察社区环境和走访居民,初步判断社区中的规范性需要没有得到满足,下列内容中,可作为老胡判断的依据的是()
-
在教学生求平行四边形面积时,教师讲授如下:连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC的面积等于1/2底乘高,所以,平行四边形ABCD的面积等于底乘高,命题得到证明。然后,教师列举了很多不同大小的平行四边形,要求学生求出它们的面积,结果每个问题都正确解决了。下课前,教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。 你认为这种教学有何弊端?()[多选题]