在师幼关系中,教师在人格上高于幼儿,是幼儿行为的指导者。
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如何构建良好的师幼关系促进幼儿发展?
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教师在幼儿书写准备的指导中,不恰当的做法是( )。
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班级活动过程就是由幼儿与不同对象互动的过程。幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法是指(),运用这种方法时,教师要注意对师幼互动指导的适当性、适时性和适度性。
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当一名幼儿试图爬上攀登架但又犹豫不决时,教师支持、鼓励的目光会使他感到安全并能够自信地继续自己的活动。这体现了哪种师幼关系?()
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幼儿与教师之间的关系是平等的人与人的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待,尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等,这体现了教育的()。
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在幼儿园课堂中,教师与幼儿之间是主导与主体的关系。
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你认为现代幼儿园教育中应建立怎样的新型师幼关系?
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对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标;而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标。
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简述教师在幼儿同伴交往中的有效指导策略。
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教师和幼儿在教育活动中的关系是什么?
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幼儿教师建立平等的师幼关系的基本要求。
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在幼儿园班级管理过程中,教师以行为结果作为目标,引导幼儿的行为方向,规范幼儿行为方式的一种管理方法是()。
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保育员应具备(),这反映在教师与幼儿的互动模式上,着重建立民主平等的师幼关系。
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幼儿园的办学理念、文化氛围、师幼关系、干群关系等,属于()。
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关心爱护每个幼儿,保护幼儿安全,尊重幼儿人格,充分挖掘幼儿的潜能,关注特殊幼儿,主动用各种方式与家长交流幼儿发展状况,做好科学育儿的宣传和指导工作,尊重家长,满足家长的合理需求。这反映了教师的哪项道德规范()?
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在幼儿园的师幼互动过程中,良好的师幼互动发起和反馈的行为以()行为为主
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2、在小学化的幼儿园里的师幼互动中,幼儿教师的()行为是非常多的。
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幼儿园教师在一日生活中,尊重儿童人格,在教学活动中不因为幼儿的行为进行打骂、呵斥等行为,说明遵守了教师职业道德中的()原则
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在学前教育领域要求幼儿教师在对幼儿安全事务的管理上,具有高于一般人的注意义务。()
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对于幼儿教师个体,教师职业道德评价往往通过舆论的力量来规范,约束和指导幼儿教师的道德行为。这体现的是幼儿教师职业道德评价的()功能。
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师幼关系、同伴关系属于幼儿园的()
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在数学小组活动中,教师的主要任务是_____ 个别幼儿活动,并给予指导。
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