下列关于对学生奖励和惩罚的观点中正确的有（）
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不考虑增值税等因素，下列关于奖励积分说法中，正确的有（）。
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下列关于哲学的说法中，正确的有（）。①哲学是科学的世界观与方法论②哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结③哲学是系统化理论化的世界观④哲学是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点
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关于对学生的惩罚，理解不正确的是（）。
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下列关于范县并收缴和没收假人民币对出纳人员奖励说法正确的有（）
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儿童从很早开始就因为不同的行为而受到奖励与惩罚。他们通过对别人的观察学会期待与性别角色相符的行为。这是（）的观点.
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奖励能够引发学生学习的内部动机，教师在教学活动中应该多用奖励，不用惩罚。
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关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是（ ）。
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品德评价是品德教育的辅助方法，包括奖励、惩罚和操行评定，下面属于奖励的有（）
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以下关于激励概念的说法中，正确的是（）。 ①激励是通过系统地设计适当的外部奖酬形式和工作环境，满足员工的外在性需要而不是内在性需要 ②激励既要对员工表现出来的符合企业期望的行为进行奖励，又要对不符合企业期望的行为进行惩罚 ③激励贯穿于企业员工工作的全过程 ④激励的最终目的是在实现组织预期目标，以及组织成员实现其个人目标
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对在实现安全生产目标过程中做出突出贡献的单位和个人予以表彰和奖励，对（）的单位和责任人予以惩罚。
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根据课程内容，下列关于个人奖励与团队奖励计划辨析中正确的有（ ）
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企业各种奖励和惩罚条款，会对员工工作态度的形成与改变产生重要的影响，这是态度形成中的强化方式。
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下列描述中属于激发学生学习动机的是()。①适当开展学习竞赛;②正确运用奖励和惩罚;③适当加大学生的课后作业量;④指导学生对学习结果进行正确归因;⑤合理利用学习结果的反馈作用;⑥提高教学内容的难度
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学生良好态度与品德的培养是一。。。。。某班为了培养学生良好的态度和品德，。。。。。目的在于让同学们能够切实参与到态度与品德的培养活动中。。。。。。。观点A:“我们可以运用言语来说服同学改变不良态度。”观点B:“我们可以选举出一位道德模范，因为良好的品德可以通过观察、模仿榜样……为而习得。”观点C:“对于有不良行为的同学。。。。适当的奖励与惩罚。”观点D:“我们可以一起制定规则，。。。。，规范大家的
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