宋代的胡瑗推行一种分斋教学法，设有（）。

相似题目

• “分斋教学”制度

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• 胡瑗在教学方法方面的特色在于提倡（）。

  A . 主动习行 B . 自勉自得 C . 知行并进 D . 实地考察

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• 明清时期，主持漳南书院，倡导实学，实行分斋教学的是（）

  A . A、顾宪成 B . B、王夫之 C . C、颜元 D . D、阮元

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• 颜元的分斋教学中，没有设立的斋舍是（）

  A . 理学斋 B . 艺能斋 C . 治事斋 D . 帖括斋

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• 苏湖教法（分斋教学法）

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• 北宋第一次兴学期间，胡瑗用于太学的教学制度称为（）

  A . 苏湖教学法 B . 三舍法 C . 朱子读书法 D . 实学教学法

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• 在胡瑗、孙复为理学奠基之后，宋代出现北宋理学四大家，下列人物属于这四大家的有（）

  A . 张载 B . 周敦颐 C . 程颐 D . 程颢 E . 邵雍

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• 宋代在实际教学中施行分斋教学法的主要代表人物是（）

  A . A、王安石 B . B、胡瑗 C . C、吕祖谦 D . D、朱熹

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• 如果有幸到陕西博物馆，我们能很好地比较唐朝与宋朝的雕塑，从中我们可以大略分析出不同时代雕塑背后的政治气息、社会环境。唐朝是盛世，政治开明、民族和睦、海外来朝，泱泱大国的气度、开放自豪的心怀无不凝化存那怒目而立的金刚、风姿绰约的胡女身上。相比之下，宋代的雕塑很像雕塑，没有什么生气。若有，只是一种低着头、垂着肩、弓着腰的“奴气”。女性则失去了“表情”，如果有一点还可以形容为“好”的话，那就只剩下“柔顺”、“婉约”。宋代极权政治的阴影在这些雕塑身上显露无疑。 以下哪一项不符合文章的本意？（）。

  A．从陕西博物馆的唐宋雕塑可以领略两朝的不同风貌 B．唐朝的雕塑比宋代的雕塑更能显示出自豪、开放的气魄 C．唐宋雕塑的不同风格不仅是因为技巧上的原因，还因为时代背景、政治气候的变化 D．宋代极权政治使该时代的雕塑表现出当时人的“奴性”

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