社会工作者一般使用引领性技巧帮助服务对象探索自己过去的经验，以便让其更清楚自身需要。 下列社会工作者的表达中，运用了引领性技巧的有（）。

相似题目

• 社会工作者通过让服务对象解释和描述自己困扰产生的原因和发展过程，为服务对象提供必要的情绪宣泄的机会，以减轻服务对象内心的冲突，改善服务对象不良的行为。这种工作技巧在心理社会模式中被称为（）

  A . 心理动力反映 B . 间接治疗 C . 直接影响 D . 探索-描述-宣泄

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• 社会工作者小张问：“你现在和母亲的关系如何？”服务对象：“一般，我现在有自己的家，见她的次数比较少。”小张问：“你说的普普通通是指……”上述对话中，小张第二次说话时运用的技巧是（）。

  A . 澄清 B . 对质 C . 专注 D . 同理心

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• 小李是一名初中学生，有很深的网瘾，经常在网吧呆上好几天被父母揪出来，他自己也知道这样上网不对，但是就是控制不住自己。为此，在父母的建议下，他来到社区服务机构向社会工作者寻求帮助。社会工作者小王在了解到小李的情况之后，借助自己的专业知识向小李提供了许多戒除网瘾的知识、技巧与意见，帮助小李制订了一系列的戒网计划，并告诉他自己的一个表弟也曾有过网瘾，后来经过他的帮助成功戒除了，树立起了小李成功戒网的信心。在案例中，社会工作者小王运用了（）技巧。

  A . 提供信息 B . 自我披露 C . 建议 D . 对质 E . 澄清

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• 社会工作者李某在和个案服务对象会谈时喜欢讲述自己的亲身经历和处理事情的方法，为服务对象提供建议和参考。社会工作者的这种技巧是（）的影响性技巧。

  A . 提供信息 B . 自我披露 C . 对质 D . 忠告

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• 个案工作中（）要求社会工作者的角色是了解和帮助服务对象而不是批评或责备服务对象，从而促使服务对象客观地正视自己的问题，以利于问题的解决

  A . A、非批评原则 B . B、个别化原则 C . C、接纳原则 D . D、服务对象自决原则

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• 在开展服务阶段，社会工作者张某运用自己所学知识和技巧调动服务对象自身的能力以及资源，帮助服务对象发挥其自身潜能，达到自身的改变。社会工作者扮演了（）角色。

  A . 支持者 B . 使能者 C . 治疗者 D . 倡导者

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• 在心理社会治疗模式中，社会工作者运用反思性直接治疗技巧帮助服务对象分析和理解自己的问题。其中，人格发展反思技巧是协助服务对象（）。

  A . 了解自己的情绪反应方式和认识事情方式 B . 了解成长过程中的重要影响事件 C . 正确理解和分析自己的实际状况 D . 重新认识和评价自己以往的经历 E . 了解周围人对自己的影响

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• 某服务对象觉得自己的生活不如意，没有什么指望。社会工作者回应：“在您的生活中，哪些事情让您觉得自己没有指望了?”社会工作者的回应运用了会谈技巧中的（　　）。

  A . 对焦 B . 摘要 C . 澄清 D . 对质

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• 青少年社会工作者在为对象服务时，探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作模式，还提供青少年父母亲职教育机会，提高父母教导青少年的技巧这些工作属于()的青少年社会工作。

  A . 预防性 B . 教育性 C . 发展性 D . 支持性

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• 社会工作者在引导服务对象探索自己过去的经验时，经常采用引领性技巧。下列社会工作者的回应中，运用引领性技巧的有（　　）。

  A . “嗯……明白……” B . “你的意思是不是……” C . “我个人建议你应该……” D . “我们今天还是讨论一下……的问题吧”。 E . “我发现你的想法和行为不一致．你如何看?”

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• 服务对象杨女士很担心自己被解聘。社会工作者让杨女士设想自己被解聘后还能从事什么工作，被解聘后的最坏结果如何。社会工作者在这个过程中运用了理性情绪治疗模式()的技巧。

  A . 理性功课 B . 自我表露 C . 去灾难化 D . 替代性选择

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• 基础药具发放人员在帮助服务对象充分了解各种避孕措施的特性和使用方法后帮助服务对象负责任地选择适合自己的避孕措施。

  A . 正确 B . 错误

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• 社会工作研究应该有助于帮助服务对象解决问题、改善解决问题的技巧和增进服务功效，从而对服务对象有所帮助。这表明社会工作研究并不只是完成类似于其他社会研究的阶段任务，还需要实现（）的目标。

  A . 提升理论 B . 促进实务 C . 推进福利 D . 恪守伦理

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• 社会工作者与服务对象建立关系技巧中的（）是指社会工作者在与服务对象接触过程中尽可能多地了解服务对象所面对的处境，把自己置于服务对象的位置上体会服务对象面对的压力和挑战。

  A . 积极主动 B . 感同身受 C . 自我披露 D . 提供信息

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• 服务对象杨女士很担心自己被解聘。社会工作者让杨女士设想自己被解聘后还能从事什么工作，被解聘后的最坏结果如何。社会工作者在这个过程中运用了理性情绪治疗模式中的（）技巧。

  A . 理性功课 B . 自我表露 C . 去灾难化 D . 替代性选择

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• 余某大学毕业后一直没有找到工作，谈了几次恋爱均以失败告终，余某开始怀疑自己的能力，不再和女生接触。社会工作者耐心倾听余某失败的经历，帮助余某找到自身的优势和亮点，发掘自身的潜能，指导余某工作面试的技巧，帮助余某联系婚介所，寻找合适的对象。余某在社会工作者的帮助下慢慢改变自己。在这个开展服务的过程中，社会工作者扮演的角色有（）。

  A . 使能者 B . 倡导者 C . 教育者 D . 治疗者 E . 联系人

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• 某服务对象觉得自己的生活不如意，没有什么指望。社会工作者回应：“在您的生活中，哪些事情让您觉得自己没有指望了？”社会工作者的回应运用了会谈技巧中的（）。

  A . 对焦 B . 摘要 C . 澄清 D . 对质

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• 社会工作者主动引导服务对象探索自己过往经验的一系列技巧被称为（）。

  A . 支持性技巧 B . 引领性技巧 C . 影响性技巧 D . 引导性技巧

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• 个案会谈是指社会工作者与服务对象进行面对面的有目的的专业谈话，它的主要技巧包括支持性技巧、引领性技巧和影响性技巧，其中引领性技巧主要包括（）。

  A . 澄清 B . 对焦 C . 披露 D . 建议 E . 摘要

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• 徐强从事矫正社会工作多年，这些年来，他发现很多矫正对象刚开始都比较抵触社会工作者的服务，于是他摸索出自己的一套工作技巧。在接受服务对象前，徐强都要自己阅读相关档案资料，在见面时不急于照本宣科地进行查问，而是根据服务对象当时的情境去关怀他们，拉近与他们的距离，让他们感觉到温暖，逐步打破心理防线，让服务对象在不知不觉中讲述自己的很多犯罪的经历。这说明，在个案管理运作中，社会工作者应注意（）。

  A．重视和善于与矫正对象建立良好的专业关系 B．有重点分步骤地制订矫正工作计划 C．着眼于矫正对象的潜能发掘和自己解决问题，切忌包办代替 D．善于协调多部门、多机构提供整合性的服务

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• 服务对象老张很担心自己被解聘。社会工作者小刘让老张设想自己被解聘后还能从事什么工作，被解聘后的最坏结果如何。社会工作者在这个过程中运用了理性情绪治疗模式（）的技巧。

  A.理性功课 B.自我表露 C.去灾难化 D.放弃自我评价

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• 社会工作者有选择地祖露自己的亲身经历或处理事情的方法，为服务对象提供参考的会谈技巧是提供信息。()

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• 社会工作者通过让服务对象解释和描述自己困扰产生因素和发展过程，为服务对象提供必要情绪宣泄机会，以减轻服务对象内心冲突，改进服务对象不良行为。这种工作技巧在心理社会模式中被称为()

  A．心理动力反映 B．间接治疗 C．直接影响 D．摸索-描述-宣泄

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• 服务对象：“我总是这样，我有时候想我是不是疯了。” 社会工作者：“您刚才说的意思是，您一遇到有反对的意见，就觉得受不了了吗？”上述对话中，社会工作者使用的引领性技巧是（）

  A．对焦 B．澄清 C．摘要 D．对质

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