班主任要学会理性反思，通过各种方式对自己和学生的思想行为特点进行分析和总结。主要方式有（）。

相似题目

• 青年教师刘某通过高等教育心理学的学习，认识到学会学习是大学生走向社会的基本需要。于是，他在自己任教的班级进行了一场轰轰烈烈的改革，既开设专题讲座，又组织专门考试，全力倡导和普及“学法比知识本身更重要”的学习理念。一个学期下来，学生对各种学习方法，倒背如流，但是学业成绩并没有明显的提高。你认为，就工作而言，（）是青年教师刘某的当务之急。

  A . 重温并深入理解学习策略的理论 B . 切实贯彻生成性原则 C . 废除改革 D . 贯彻主体性原则

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• 班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（）。

  A . 榜样示范法 B . 品德评价法 C . 实际练习法 D . 情感陶冶法

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• 教学结束后，李老师经常追问自己：我的教学是有效的吗？学生都学会了吗？教学目标达到了吗？哪里还需要补充？这在教学反思的方法中，属于（ ）。

  A . 行动研究法 B . 自我提问法 C . 教学诊断法 D . 阅读新知法

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• （）是班主任在自然条件下，充分运用自己的感官或者借助各种观察仪器，有计划、有目的地通过观察学生的行为表现而了解学生心态的一种方法。

  A . 调查法 B . 观察法 C . 量表法 D . 实地研究法

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• 对（）的学生，教师要让他学会抑制自己，耐心地帮助他养成自制、坚韧的习惯，平稳而镇静地学习和工作

  A . 多血质 B . 胆汁质 C . 粘液质 D . 抑郁质

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• 班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法属于（）。

  A . 榜样示范法 B . 品德评价法 C . 实际练习法 D . 情感陶冶法

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• 大学生要学会对自己负责，更多关注个体，提升自身修养。

  A . 正确 B . 错误

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• 青年教师刘某通过高等教育心理学的学习，认识到学会学习是大学生走向社会的基本需要。于是，他在自己任教的班级进行了一场轰轰烈烈的改革，既开设专题讲座，又组织专门考试，全力倡导和普及“学法比知识本身更重要”的学习理念。一个学期下来，学生对各种学习方法，倒背如流，但是学业成绩并没有明显的提高。这种做法违背了（）原则的基本要求。

  A . 有效监控 B . 内化性 C . 教育性 D . 生成性

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• 抽象性知识的讲解主要运用于论证定理、公式、原理、法则、各种观点等。这种讲解方式可以训练学生的（）和理性思想，培养学生的概括能力、综合能力、逻辑思维能力和分析论证能力等。

  A . 创新思维 B . 抽象思维 C . 辨证思维 D . 发散思维

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• 博弈思维是指这样的思维方式，由于我们的目标取决于自己和他人的策略选择，要使用理性分析力，分析各种可能的备选策略及其组合下的各种可能后果和实现这些后果的可能性，从而选择使我们收益最大的策略。根据以上定义，下列对博弈思维的理解不准确的是（）。

  A . 博弈思维的出发点是“谋事在人”，尽管有些时候是“成事在天” B . “塞翁失马，焉知非福”所反映的是博弈思维 C . 博弈思维正所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”，这里的“种”，行动也，“瓜”“豆”结果也 D . 持博弈思维的人既不怨天尤人、不自暴自弃，同时也不忘乎所以

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• 青年教师刘某通过高等教育心理学的学习，认识到学会学习是大学生走向社会的基本需要。于是，他在自己任教的班级进行了一场轰轰烈烈的改革，既开设专题讲座，又组织专门考试，全力倡导和普及“学法比知识本身更重要”的学习理念。一个学期下来，学生对各种学习方法，倒背如流，但是学业成绩并没有明显的提高。你认为，出现这种现象的主要原因是（）。

  A . 教师将程序性知识等同于陈述性知识 B . 教师的要求不够严格 C . 时间不够长，还看不出来 D . 家庭配合不够

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• （）是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断的探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后改进教学实践。

  A . 教历研究 B . 行动研究 C . 教育智慧 D . 案例教学

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• 儿童通过对假设性的道德两难问题的讨论，有机会接触到各种道德立场和道德推理方式；通过充分的思想交锋，儿童倾向于拒斥低于自己道德阶段的同伴的道德推理，并且能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理，但是难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被称为（）。

  A . 罗森塔尔效应 B . 布莱特效应 C . 布朗效应 D . 晕轮效应

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• 新时期班主任如何对学生进行思想品德教育，采用哪些新的方法引导学生学会“做人”呢？（）

  A . 肩负责任——对学生进行责任感教育 B . 巧用班级日记，善于运用激励性评价 C . 偏爱学生——给学生更多的空间 D . 用教师的人格魅力感染学生，对问题学生给予更多的关爱

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• 言论自由是指公民享有通过各种方式表达，传播自己的思想和观点的自由;（1.0分）

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• 大学生要学会对自己负责，更多关注个体，提升自身修养。（）

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• 博弈思维'是指这样一种思维方式，由于我们的目标取决于自己和他人的策略选择，要使用理性分析力，分析各种可能的备选策略及其组合下的各种可能后果和实现这些后果的可能性，从而选择使我们收益最大的策略。根据以上定义，下列对博弈思维的理解，不准确的是()。

  A．博弈思维的出发点是“谋事在人”，尽管有些时候“成事在天” B．“塞翁失马，焉知非福”所反映的是博弈思维 C．博弈思维正所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”，这里的“种”，行动也，“瓜”、“豆”，结果也 D．持博弈思维的人既不怨天尤人、自暴自弃，同时也不忘乎所以

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• 班主任李老师对同学们说：“我们既然是在春天，就不要去做秋天的事，对异性产生好感是正常的，但要学会控制自己的情感。”下列属于中学生应该做的事情的有（）①学好各门功课②学会与人相处③早恋④学会展现自己⑤学会欣赏自然美

  A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③⑤

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• 儿童通过对假设性的道德两难问题的讨论，有机会接触到各种道德立场和道德推理方式;通过充分的思想交锋，儿童倾向于拒斥低于自己道德阶段的同伴的道德推理，并且能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理，但是难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被称为()

  A．罗森塔尔效应 B．布莱特效应 C．布朗效应 D．晕轮效应

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• 迟到，罚！上课打瞌睡，罚！不按时就寝，罚！……某中学的很多班级都对违纪学生进行罚款。比如，哪个同学迟到、上课讲闲话、打瞌睡或晚上不按时就寝，被政教处老师抓到，他所在的班级就要被扣分。落实到违纪学生头上，班上则要罚这个学生10元至50元不等。这种情况在该校已存在多年，校方称，这是一些班主任或学生定的“土政策”。如果你的班级也有类似的班规，你会（）①理解集体要求的合理性②要求班主任完全采纳自己的建议③向班委会提出积极的改进建议④通过恰当的方式表达自己的建议

  A．①② B．①③ C．②③ D．③④

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• 说服教育法的特点，一是班主任要对受教育者进行正面教育,提高学生思想认识，二是要对学生的思想进行疏通和诱导，使学生充分发表()，使学生信服。

  A．自己的观点 B．自己的想法 C．他人的看法 D．自己的看法

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• 博弈思维，是指这样一种思维方式，由于我们的目标取决于自己和他人的策略选择要使用理性分析力，分析各种可能的备选策略及其组合下的各种可能后果和实现这些后果的可能性，从而选择使我们收益最大的策略。根据以上定义，下列对博弈思维的理解，不准确的是（）。

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• 7、3. 教师可以通过写教学反思日记、进行个案研究、行动研究以及微格教学等方式对教育教学过程中面临问题进行自我剖析与反思，不断修正和完善自己的教学以丰富自己教育智慧。（）

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• 3. 教师可以通过写教学反思日记、进行个案研究、行动研究以及微格教学等方式对教育教学过程中面临问题进行自我剖析与反思，不断修正和完善自己的教学以丰富自己教育智慧。（）

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