《故都的秋》一文贯穿全文的手法是（）
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贯穿《文与可画筼筜谷偃竹记》全文的线素是（）
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《鸭窠围的夜》一文的主要表现手法是：（）
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梁启超的《论毅力》贯穿全文的论证方法是（ ）
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贯穿《论毅力》全文的论证方法是（）
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某教师在讲授《荷塘月色》一文时，把教学设计分为五个环节："朗读，体味语言之情感"；"探究，品味构思之精当"；"感悟，领略行文之美妙"；"体验，享受意蕴之深远"；"创造，展示想象之瑰丽"。用多媒体导入新课，让学生从整体上感受月下荷塘的美妙场面，并用自己的语言表达感受。然后从体味语言、品味构思、领略行文、享受意蕴、展示想象五个方面整体感知全文。在"体味语言之情感"一节，根据文章内容，采用"男领""女领""男合”“女合""众合"多种方式将多种朗读贯穿全课。对以上教学朗读设计的分析不正确的一项是（）。
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《一滴水可以活多久》一文，用一滴水贯穿全篇，谈谈你对这种结构方式的看法。
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司马迁在《李将军列传》一文中是怎样运用对经手法表现人物性格特征的？
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某教师在讲授《安塞腰鼓》一文时，把教学设计分为五个环节："朗读，体味语言之情感"；"探究，品味构思之精当"；"感悟，领略行文之美妙"；"体验，享受意蕴之深远"；"创造，展示想象之瑰丽"。用多媒体导入新课，让学生从整体上感受安塞腰鼓的宏大场面，并用自己的语言表达感受。然后从体味语言、品味构思、领略行文、享受意蕴、展示想象五个方面整体感知全文。在"体味语言之情感"一节，根据文章内容，采用"男领""女领""男合""女合""众合"多种方式将多种朗读贯穿全课。对以上教学朗读设计的分析不正确的一项是（）。
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下列哪种写作手法是《哭小弟》一文没有用到的（）。
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《前赤壁赋》中贯穿全文的内在线索是（）。
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苏轼《前赤壁赋》贯穿全文是怎样的感情线索？
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《故都的秋》：“还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样”。这里采用的表现手法和修辞手法有（）。
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在《种树郭槖驼传》一文中，作者“借种树意喻居官”所采用的手法是（）。
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《寡人之于国也》贯穿全文的论题是（）
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贯穿《爱尔克的灯光》全文线索是（）。
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《大平夫人看望“欢欢”，“长得多么可爱啊！》一文中对“欢欢”的描写运用的写作手法是（）。
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《故都的秋》一文的写作手法是怎样的？
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老舍《想北平》一文的主题是什么？文中大量运用对比烘托手法的作用是什么？
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“尊先王之道”是贯穿金圣叹评点本全文的思想。（）
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“一碗清汤荞麦面”构成了全文的线索,将人物、情节、环境贯穿起来,形成一个有机的整体。
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郁达夫的《故都的秋》一文选自散文集（）
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《故都的秋》:"还有秋雨哩,北方的秋雨,也似乎比南方的下得奇,下得有味,下得更像样"。这里采用的表现手法和修辞手法有（)。
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《故都的秋》一文中故都指的是（）
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《故都的秋》：还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。这句话采用的修辞手法有（）
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