喜剧是把丑在美的样式中加以表现而形成的审美意象。
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意象联想是把表面不相干的事物,通过它们之间某种本质上的共性而引发的联想,随事物的()等其中的某一种因素展开意义的联想。
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形体构成中作为造型美的基础而具有重要审美价值的基本符号是()。
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广义的美感是审美主体反映美的各种意识形式,包括审美感受,以及在审美感受基础上形成的()等共同组成的意识系统,也叫审美意识。
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()是美学中重要的审美范畴与美的具体表现形态之一。
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学生主要通过教师的道德表现出来的()的体验,从而培养健康的审美情趣,形成感受美、鉴赏美和创造美的能力。
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审美意象的形成是一个社会事件。
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雨果在《克伦威尔序言》中提出了一条新美学原则,他认为:丑在美的旁边,善良崇高在畸形丑陋的面容后面,美与恶并存,光明与黑暗相共。说明矛盾双方()。
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()美是化妆作品具有审美价值的内在因素,而构成形成美的法则是给予化妆作品和谐的艺术表现形式。
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审美意象的表现特征是()
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()是美的高级形态,是艺术家按照美的规律并为着美的目的而创造的艺术作品的美,具有比现实美更高的审美价值,给人以更强烈的审美感受。
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在中国文化史上,受儒释、道三家的影响,发育了若干在历史上影响比较大的审美意象群,形成了独特的审美形态,其中,“沉郁”体现了以()家文化为内涵、“飘逸”体现了以()家文化为内涵、“空灵”则体现了以()文化为内涵的审美范畴。
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美的形式是指表现在具体事物身上的美的形象、样式,而()则是从具体的美的形式中抽象、概括出来的美的形象。
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“悲剧”、“喜剧”的概念,有广义、狭义之分。美学讨论的悲剧、喜剧,是作为审美范畴的悲剧、喜剧(也就是广义的悲剧、喜剧),而不是作为戏剧样式的悲剧、喜剧(也就是狭义的悲剧、喜剧)。
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美的社会性在于自然物本身,而不是审美主体。()
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审美意象只能存在于审美活动中。
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审美意象的形成是一个社会事件。()
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客观美的事物和主观美感的统一,便构成了审美意象。
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美的形成过程具体表现在( )等过程中。
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日本文学的作用是把日常生活当中的一切加以文学化,即审美化。
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幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,利用美的事物,通过各种审美途径来培养幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。()
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从意象的类型看,创作主体经过自己的头脑加工,将客体提炼、升华、舍弃具象而代用一些纯粹的形式符号唤起读者审美情感的意象是()。
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4.从审美内容看,喜剧的主要特征是表现审美对象的()。
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美是一种意象,而审美是一种境界,强调“意”,即人的精神维度观照的意象思维,当美在“意”中,人可感知到模糊的、不确定的、稍纵即逝的、瞬息万变的抽象之类。诸如观念艺术,互动艺术,虚拟艺术等艺术样式的借助抽象之意与受众发生关系。所谓“象”,即“情景”的物理维度观照的具象思维。当美在“象”中,艺术家可捕捉到可视、可听、可触、可品的形象之类,造型艺术、影像艺术、戏剧艺术等在“象”中与受众产生共鸣。可见,()
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美是一种意象,而审美是一种境界,强调“意”,即人的精神维度观照的意象思维,当美在“意”中,人可感知到模糊的、不确,-----,填入横线部分最为恰当的一项时是()
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