我国刑法根据共同犯罪人在共同犯罪中所处的地位和所起的作用中将共同犯罪人分为以下几种?
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学校在青少年犯罪预防中所起的作用
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在共同犯罪的形式中，按照各个共同犯罪人所处的地位和所起的作用，以及对社会的危害程度不同，刑法把共同犯罪人分为（）。
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按照装修材料在装修构造中所处部位和所起作用的不同，装修材料可分为()。
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根据共同犯罪人在共同犯罪中所处的地位和所起的作用，可以分为（）。
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用以说明一国在国际商品流通中所处的地位和所起的作用的术语是（）
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二人以上（含二人）共同故意违纪的，对为首者以外的其他成员，按照其在共同违纪中所起的作用和应负的责任，分别给予党纪处分。（）
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在共同犯罪的形式中，按照各个共同犯罪人所处的地位和所起的作用以及对社会的危害程度不同，分为（）。
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教唆他人犯罪的，应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。（）
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教唆他人犯罪的，应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。教唆不满（）的人犯罪的，应当从重处罚。
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共同违反治安管理的，根据违反治安管理行为人在违反治安管理行为中所起的作用，分别处罚。
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刑法第二十九条第一款规定：“教唆他人犯罪的，应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。教唆不满十八周岁的人犯罪的，应当从重处罚。”第二款规定：“如果被教唆的人没有犯被教唆的罪，对于教唆犯，可以从轻或者减轻处罚。”根据刑法理论和上述规定，下列哪一选项是正确的？（）
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阶级内部的分层化，指在一个阶级集团内，由于不同集体成员所处的经济社会地位的差别，在社会关系中所起的作用的差别，以及阶级思想意识的差别，因而分化成若干个层次。
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《刑法》第29条第1款规定：“教唆他人犯罪的，应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。教唆不满十八周岁的人犯罪的，应当从重处罚。”对于本规定的理解，下列哪一选项是错误的（）
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根据共同犯罪人在共同犯罪中所处的地位和所起的作用，可以分为（）
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在审理单位故意犯罪案件时，对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，可不区分主犯、从犯，按照其在单位犯罪中所起的作用判处刑罚。但在具体案件中，对所起作用较小的人，可按从犯依法予以从轻处罚。（）
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教学过程是教师的教和学生的学的共同活动过程。在教学过程中，教师起主导作用，这是由教师在教学过教学过程是教师的教和学生的学的共同活动过程。在教学过程中，教师起主导作用，这是由教师在教学过程中所处的地位、所起的作用、肩负的责任所决定的。（）
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共同违反治安管理的，根据违反治安管理行为人在违反治安管理行为中所起的作用，分别处罚。 （）
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消防救援人员二人以上共同违法违纪，根据各自在违法违纪行为中所起的作用和应当承担的法纪责任，合并给予处分。（)
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我国刑法对犯罪的量刑根据不同的情节有不同的规定：对于预备犯，可以比照既遂犯 ______、______处罚或者 ______ 处罚；对于未遂犯，可以比照既遂犯 ______ 或者 ______ 处罚；对于中止犯，没有造成损害的，应当 ______ 处罚，造成损害的，应当 ______ 处罚；对于从犯，应当 ______ 、______ 处罚或者 ______ 处罚；对于被胁迫参加犯罪的，应当按照他的犯罪情节 ______ 处罚或者 ______ 处罚；教唆他人犯罪的，应当按照他在共同犯罪中所起的作用
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二人及以上共同故意违规的，对为首者从重处理；对其他员工，根据其在共同故意违规行为中所起的作用给予处理（）
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我国刑法根据各共同犯罪人在共同犯那中所处的地位和所起作用，以及对社会的危害程度的不同，将共同犯罪人分为（主犯 从犯 胁从犯 教唆犯 ）（）
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教唆他人犯罪的，应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。教唆不满的人犯罪的应当从重处罚（）
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两人以上共同故意违规的，对起主要作用的人员从重处理；对其他人员，根据其在共同故意违规行为中所起的作用和应负的责任处理（）