给学生分铅笔，三分之一的学生每人分4支，其余的每人分5支，则还剩余5支；若有2伞学生每人分7支，给其余人每人分6支，则缺13支．请问一共有多少支铅笔？()

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  A . 正确 B . 错误

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• 有5位同学到商店买铅笔或者钢笔，每人买2支笔，且至少有1人买了2支铅笔，则共有多少种可能的买法?（　　）

  A . 81 B . 243 C . 213 D . 211

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• 个人结汇和境内个人购汇年度总额分别为每人每年等值（）。

  A . 5万美元， B . 5万人民币， C . 1万美元， D . 10万美元。

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• 甲乙丙丁四个队植树造林，已知甲队的植树亩数是其余三队植树总亩数的的四分之一，乙队的植树亩数是其余三队植树总亩数的三分之一，丙队的植树亩数是其余三队植树总亩数的一半，丁队植树3900亩。那么甲的植树亩数是多少?

  A . 9000 B . 3600 C . 6000 D . 4500

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• 哲学家罗斯在《正义论》中讨论社会财富的分配时，把财富比喻成一锅粥，社会群体中的每人每天轮流值日分粥，但是分粥者最后一个领粥，结果每次每个人碗里的粥都是一样多，就像用科学仪器量过的一样。这一“分粥模式”给我们的启示是（）

  A . 公平是效率的物质前提和基础，要重视公平 B . 促进公平正义必须依靠合理的制度 C . 提高经济效率是公平的保证，要重视效率 D . 要提高劳动报酬在再分配中的比重

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• 某单位买了一批苹果，若每人分6筐，则余5筐，若每人分7筐，则少8筐。试问该单位共有多少人( )

  A . 15 B . 13 C . 11 D . 9

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• 某公司将公司全年的盈利，先扣除六分之一的税收，再扣除剩下的三分之一的作为公司经费，然后留下的剩下的四分之一作为公司的发展基金，最后剩下的以年终奖金的形式分给员工。已知员工总数为50名，且每人分到了1万元奖金，则这个公司全年的盈利总共是：

  A . 90万元 B . 100万元 C . 110万元 D . 120万元

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• 哲学家罗尔斯在《正义论》中讨论社会财富的分配时，把财富比喻成一锅粥，社会群体中的每人每天轮流值日分粥，但是分粥者最后一个领粥，结果每次每个人碗里的粥都是一样多，就像用科学仪器量过的一样。这一“分粥模式”给我们的启示是（）

  A . 效率是公平的物质前提和基础 B . 公平是提高经济效率的保证 C . 促进公平正义必须依靠合理的制度 D . 要提高劳动报酬在初次分配中的比重

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• 期中考试中，某班级学生统计学平均成绩为80分，标准差为4分。如果学生的成绩是正太分布，可以判断成绩在72分-88分之间的学生大约占总体的（）

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• 将2万本书籍分给某希望小学9个班的学生。在9个班中，其中1个班有学生32人，其余8个班人数相同且在40到50人之间。如每名学生分到的书本数相同，问每人分到了多少本书?

  A . 40 B . 50 C . 60 D . 80

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• 个人结汇和境内个人购汇年度总额分别为每人每年（）美元。

  A . 10000 B . 20000 C . 30000 D . 50000

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• 把一袋糖分给小朋友们，每人分10粒，正好分完；如果每人分15粒，刚好有4个小朋友分不到糖。那么共有（）个小朋友。

  A．8 B．10 C．12 D．14

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• 将序号分别为1，2，3，4，5的5张参观券全部分给4人，每人至少l张。如果分给同一人的2张参观券连号，那么不同的分法有多少种？

  A.24 B.64 C.96 D.120

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• 五年级有47名学生参加一次数学竞赛，成绩都是整数，满分是100分。已知3名学生的成绩在60分以下，其余学生的成绩均在75～95分之间。问：至少有几名学生的成绩相同？

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• 甲乙丙丁四个队植树造林，已知甲队的植树亩数是其余三队植树总亩数的的四分之一，乙队的植树亩数是其余三队植树总亩数的三分之一，丙队的植树亩数是其余三队植树总亩数的一半，丁队植树3900亩。那么甲的植树亩数是多少？（）

  A．9000 B．3600 C．6000 D．4500

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• 单位购买若干单价为1元的水笔，如果将这些水笔只给甲组，每人可得20支；如果将这些水笔只给乙组，平均每人可得15支。那么这些水笔价值可能是多少？（）

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• 甲乙两人射击，若命中，甲得4分，乙得5分；若不中，甲失2分，乙失3分。每人各射10发，共命中14发，结算分数时，甲比乙多10分，问甲中多少发？乙中多少发？

  A．6、8 B．7、7 C．9、5 D．8、6

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• 有70支铅笔，30支毛笔和40本练习簿，平均奖给若干个三好学生，结果铅笔多出5支，毛笔多出4支，练习簿多出1本。问得奖的三好学生有多少人？（）

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• 2001个球平均分给若干个人，恰好分完。若有一个人不参加分球，则每人可以多分2个，而且球还有剩余；若每人多分3个，则球的个数不够，则原来每人平均分到多少个球？

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• 三个人独立地去破译一份密码，每人能独立译出这份密码的概率分别为1/5、1/3、1/4，则这份密码被译出的概率为（）。

  A.1/3 B.1/2 C.2/5 D.3/5

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• 【单选题】两组工人加工同样的零件，甲组工人每人加工的零件分别为：25、26、28、29、32；乙组工人每人加工的零件分别为：22、25、27、30、36。哪组工人加工零件数的变异较大（）。

  A．甲组 B．乙组 C．一样 D．无法比较

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• 人事专员没有按时交（）的，每人每延迟一天扣 2 分

  A．假条 B．请假台账 C．销假通知 D．病假条

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• 一、材料分析题（本大题共1个小题，每小题30分，共30分） 材料：二年级统计图教学 老师开始创设了一个情境：有4部动画片，想要统计班里同学最喜欢看的动画片是什么，有多少人（每人只能选择1部）。老师询问学生用什么方法收集数据，学生得出用“举手”的方法来统计比较好，于是，就采取了这个方法。 统计过后出现了问题，计算合计后的举手总次数与班里实际的总人数不相等，多了3次，有人重复多举了。一般老师的处理就是问问谁多举了，然后修改一下数据，最多是再重新举一遍手，仔细再统计一次。而这位老师则组织学生进行了讨论：看来“举手”的方法有一定的局限性，那么还可以采用哪种收集数据的方法。孩子们想到了不少方法，比如全体按最喜欢看的4部动画片站成四列，又如每人写一个纸条然后进行统计（类似“无记名”投票）。最后，老师组织大家先独立从4部动画片中任选一部（从四个纸条中任选一个），然后分别贴在黑板上，自然地形成了一个条形统计图。 请根据上述材料回答以下问题： （1）通过上述案例，你认为这位老师最大的特色是什么？ （2）结

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