日本学者野中1991年建议知识管理与创造需要从三个层次探讨：个人层次、群体层次、公司层次，三者缺一不可。
相似题目
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1892年日本渔业学者松原新之助等汇编了（）。该书汇集了当时渔业生产者对渔场和渔场生物学方面的知识，是一部极其珍贵的古典文献，是日本海洋渔场学研究的经典著作。
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日本经过（）年创造了从经济濒临崩溃到资本主义世界第二大经济强国的经济奇迹。
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铁凝创作的第三个时期大致从1991年至2006年，其代表作有《（）》《孕妇和牛》《笨花》等。
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铁凝创作的第三个时期大致从1991年至2006年，其代表作有（）等。
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日本学者大前研一提出的“竞争三角形”中的三个顶点为（）。
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美国学者希克曼和施乐在《创造卓越》一书中提出（）结合模式。他们认为，卓越的基础在于战略与文化的配合，……软性管理的核心是对人的管理，即要爱护人才，发现人才，调动人的积极性创造性。软性管理与硬性管理相结合，是企业成功的法宝。
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1991年，美国（）大学的三位学者提交了一份名为《21世纪制造企业研究：一个工业主导的观点》的报告。在这份报告中，他们创造性地概括出一种称为“虚拟组织”的新型企业。
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有学者指出日本人把移植外来文化视为当然的事情只要能够适应形势任何需要的东西都可以从海外引进既无顾虑也不以为耻。明治维新中日本向欧美等国学习的主要内容有（） ①建立天皇制度②发展近代工业③提倡“文明开化”④实行义务教育
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在新产品开发管理的三个阶段中，（）阶段是产品从无到有，从抽象到具体，从设想到工业化生产的创造性过程。
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日本的野中郁次郎和竹内广孝认为知识分为（）
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作为日文汉字的“法理学”是哪位日本学者创造的（）。
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从制定标准的主体和标准的作用范围来看，电信管理网的标准可以划分为国际建议、国家标准和（）三个层次。
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野中与竹内的知识创造理论基于知识的（）与本体论所发展出来，关切的是组织而非个人知识的创造。
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从气候变迁的角度讲，1400年—1900年是第三个大的气候时期，即寒冷时期。著名学者竺可桢称这一时期为（）。
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日本的野中郁次郎和竹内广孝认为知识分为纯粹理性和实践理性知识。
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根据日本日通《物流手册》对物流的定义：物流是物质资料从供给者向需要者的移动，是创造时间性、场所性价值的（）活动。
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建议采取的控制措施：对评估结果中风险值大于（）的，应提出控制风险的措施建议，控制措施建议可从管理措施、工程技术措施及物理隔离三个方面提出。
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2015年10月29日十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》指出，实现全面建成小康社会奋斗目标，要坚持人民主体地位，保障人民（）权利，充分调动人民积极性、主动性、创造性。
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1991年，美国学者亨廷顿发表了又一部影响广泛的著作——《第三波：20世纪后期民主化浪潮》，在该书中，亨廷顿的关注重点是（）
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从气候变迁的角度讲，1400年—1900年是第三个大的气候时期，即寒冷时期。著名学者竺可桢称这一时期为（）
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野中与竹内的知识创造理论的核心是指出知识创造是透过内隐知识和外显知识的（）不断转换所产生。
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日本从（）年开始把敬老日定为九月的第三个星期一？
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体育与健康教学课不需要从知识、技能、情感三个方面来设置教学目标。（）
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有学者认为，从世界史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。这些创造不包括①首次实践“分权与制衡”原则 ②开启议会统治③国会议员由民选产生 ④确立联邦制（）