成对列举法的具体方法与程序是（）。

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• 算法与程序不同，算法是解决问题的方法与步骤，程序是算法的一种具体实现。

  A . 正确 B . 错误

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• 分等法的具体程序为（）。

  A . 按职位内容进行分类 B . 职位群的确定 C . 确定等级数量及等级定义 D . 评价和分等 E . 确定每个因素等级的分数

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• 工作中进行职位分析所采用的具体方法有哪些？列举至少6种。

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• 列举法的引申方法包括（）

  A . 缺点列举法 B . 希望点列举法 C . 成对列举法 D . 综合列举法

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• 缺点列举法的常用方法有（）等形式。

  A . 会议法 B . 用户调查法 C . 对照比较法 D . 观察联想法

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• 白盒法的具体设计程序测试方法有语句覆盖、（）、（）、和路径覆盖。

  A . 因果覆盖 B . 分支（判定）覆盖 C . 判断覆盖 D . 条件覆盖

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• 执法又称法的适用，是国家司法机关依据法定职权和程序，具体运用法律处理案件的专门活动。

  A . 正确 B . 错误

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• 试列举培训师应对紧张心理的具体方法。

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• （）为保证过程受控而制定的程序，是规范生产作业的途径、要求与方法的最细化和具体的操作性文件。

  A . 表单 B . 流程 C . 作业指导书 D . 系统

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• 简述方格网法的具体工作程序。

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• 列举型创新方法是一种具体运用（）来克服思维定势的创新方法。

  A、形象思维 B、发散思维 C、批判思维 D、组合思维

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• 法的适用是指国家司法机关根据法定的职权和法定的程序，具体应用法律处理案件的专门活动。 根据上述定义，下列行为中属于法的适用的是（）

  A . 海关工作人员认为张某有走私嫌疑而对其进行查办 B . 检察机关根据群众举报对王某的受贿行为进行侦查 C . 李某根据国家有关法律规定，在某售楼部签订房屋买卖合同 D . 公安局长召开关于提高干警办案质量的工作会议

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• 成对列举法是把任意选择的两个事项结合起来，（）以便从中寻求创新的设想。

  A . 成对地列举其特征 B . 依次成对地组合 C . 分散地列举其特征 D . 以上都是

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• 列举法是一种具体运用（ ）思维方式来克服思维定势的创新方法。

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• 列举法是一种具体运用（ ）来客服思维定势的创新方法。

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• 列举法的引申方法包括（  ）。

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• 在这一讲中，为了简单起见，老师在讲课过程中利用成对列举法设计了一种新型的

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• 成对列举法的步骤包括（ ）。

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• 成对列举法既利用了特性列举法务求全面的特点，又吸收了强制联想法易于破除框框、产生奇想的优点，因而更能启发思路，收到较好的效果。

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• 8、教学系统设计运用系统方法，将学习理论与教学理论等原理转换成对（）等环节进行具体计划，创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。

  A．教学目标 B．教学内容 C．教学方法 D．教学策略 E．教学评价

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• 教学系统设计是以促进学习者的学习为根本目的，运用 ——— ，将学习理论与教学理论的原理转换成对————、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学的系统“过程”或“程序”。

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• 焦点法的具体实施步骤如下：①列举与焦点无关的事物或技术；②选择焦点；③充分想象，对每种组合提出创造性设想；④强行将中心圆与周围的小圆圈连接，得到多种组合方案；⑤评价所有的设想方案，筛选出新颖实用的最佳方案（）

  A．①②③④⑤ B．②①③④⑤ C．①③②④⑤ D．②①④③⑤

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• 14、教学系统设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将（）原理转化成对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略和教学评价等环节进行具体设计，创设有效的教与学系统的“过程”或者“程序”。

  A．学习理论与教学理论 B．建构主义学习理论 C．认知主义 D．系统论与方法论

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• 478、成对列举法是同时列出两类事物的属性，并在这些属性之间进行组合，通过相互启发而发现目标的方法。

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