关于网站核心关键词和长尾关键词理解正确的是？（）

相似题目

• 下列对关键事件及关键事件法的理解，正确的是（）

  A . A.关键事件就是非常重要的好事情 B . B.关键事件记录简单方便 C . C.关键事件评价对员工信息反馈不明确 D . D.关键事件法对员工反馈明确，员工知道努力方向

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• 下列关于长尾关键词的特征，说法正确的是（）

  A . A、搜索频率稳定 B . B、目标较精准 C . C、词汇量较小 D . D、转化率较高

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• 一个电商网站二级目录的核心关键词密度多少最佳？（）

  A . 3-5次 B . 4-5次 C . 1-5次

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• 下列对关键期理解不正确的是（）。

  A . 关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期 B . 关键期是突然开始和停止的 C . 鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在 D . 在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展

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• 网站选择长尾关键词时，应该满足的基本条件是（）

  A . A、可与网站内容无关 B . B、有无搜索量都可 C . C、用户可能搜索的词 D . D、满足用户需求的词

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• 什么是长尾关键词

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• 下列对关键期理解不正确的是（）

  A . A．关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期 B . B．关键期是突然开始和停止的 C . C．鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在 D . D．在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展

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• 长尾关键词有那些特点（）

  A . A、比较长，往往是2-3个词组成，甚至是短语。 B . B、存在于内容页面，除了内容页的标题，还存在于内容中。 C . C、搜索量非常少，并且不稳定。 D . D、搜索量很大

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• 关于治国必先治党的关键点，理解有误的是（）。

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• 关于组织学习成为关键能力理解正确的是（ ）

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• 搜索引擎营销也不是没有规律的,它也有自己的一个流程,那么关于搜索引擎的过程排序正确的是?( )a.搜索关键字;b.看到搜索结果;c.点击链接;d.浏览企业网站;e.实现转化

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• 一般长尾关键词都是由两个词语或三个词语组成的，甚至是一句短语。

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• 关于企业核心能力和成功关键因素两者关系的表述，正确的有（）

  A．拥有成功关键因素是获得竞争优势的必要条件，而不是充分条件 B．企业核心能力和成功关键因素的共同之处在于它们都是公司盈利能力的指示器 C．成功关键因素应被看做是产业和市场层次的特征，而不是针对某个个别公司 D．两者在很多情况下是统一的，只是在个别情况下有明显的差异

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• 我要做一个网站主要做深圳租车服务，一般会选择哪个关键词做核心关键词（）。

  A、租车 B、深圳租车 C、深圳福田区租车 D、深圳最好的租车公司

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• 以下哪个选项不属于长尾关键词？（）

  A．女装 B．女装2022春装 C．女装春装宽松 D．女装新款连衣裙

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• 全面建成小康社会，关键在“全面”。下列理解正确的是（）。

  A．覆盖的领域要全面，是“五位一体”全面进步的小康 B．覆盖的人口要全面，是惠及全体人民的小康 C．覆盖的区域要全面，是城乡区域共同发展的小康 D．每个地区、每个民族、每个人，都是同一水平的小康

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• 宝贝标题=营销关键词+主关键词+属性关键词+长尾关键词。（)

  是 否

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• 核心关键词有几个要素，搜索量不低于长尾词，不需要紧密排列。（)

  是 否

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• 核心关键词可以说是网站的灵魂，对网站的重要性不言而喻，如果选择了错误的核心关键词，网站将无法获得理想的排名，那么，该怎么来选择核心关键词（）

  A．内容相关性 B．百度指数 C．定位精准 D．商业价值

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• 关于网站选择搜索引擎关键词的主要原则，下列说法正确的是（)

  A．关键词应有针对性 B．关键词越宽泛越好 C．应站在企业角度考虑关键词 D．关键词与网站主题无关

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• 不定选对于大多数长尾词客户而言，在神马搜索关键词投放时，以下关于关键词出价，哪个是正确的（）

  A．竞争度低流量小的长尾词，采取最低展现出价 B．转化成本低流量大的关键词，稳定排名，增加预算 C．转化成本低流量小的关键词，提高出价，提升排名 D．竞争度高流量大的关键词，采取高出价策略争夺首位

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• 5、平等思维就是去中心化、去垄断化和长尾效应。

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• 网络软文中最容易使用的就是长尾关键词。以“自行车”为目标关键词,“双人自行车是根据（）拓展的长尾关键词

  A．增加服务方式 B．增加应用领域和地域 C．引入品牌名称、通用型号 D．加入产品的质地、特点、功能

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• 9、对学科核心素养的理解应认真理解和把握以下几个关键点:

  A．其一,“现实生活情境” B．其二,“(跨)学科观念、思维模式和探究技能,以及结构化的(跨)学科知识和技能” C．其三,“提出问题、解决问题” D．其四，“模拟生活情境”

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