《荷塘月色》中把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是轻盈飘逸。
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朱自清夏夜走过月光朦胧的荷塘，写下散文名作《荷塘月色》。这表明（）
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学习《荷塘月色》时，教师播放了凤凰传奇的《荷塘月色》，对这一教学资源分析恰当的是（）。
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某教师在讲授《荷塘月色》一文时，把教学设计分为五个环节："朗读，体味语言之情感"；"探究，品味构思之精当"；"感悟，领略行文之美妙"；"体验，享受意蕴之深远"；"创造，展示想象之瑰丽"。用多媒体导入新课，让学生从整体上感受月下荷塘的美妙场面，并用自己的语言表达感受。然后从体味语言、品味构思、领略行文、享受意蕴、展示想象五个方面整体感知全文。在"体味语言之情感"一节，根据文章内容，采用"男领""女领""男合”“女合""众合"多种方式将多种朗读贯穿全课。对以上教学朗读设计的分析不正确的一项是（）。
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“荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成”节自李商隐的（）。
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读朱自清的《荷塘月色》，头脑中出现一幅"夜色荷塘"的景色，这是一种()
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小雨用Word2003打开自己的文档“荷塘月色1.DOC”，经过修改后以“荷塘月色2.DOC”为文件名存盘，他应当执行“文件”菜单中的（）。
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学习《荷塘月色》，教师为引导学生学会体会意境，播放了盛开荷花的图片并配有名家朗读描写荷塘月色的录音。对这一教学资源的分析，恰当的是（）。
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阅读以下教学随笔（片段），按要求答题。借助流行歌曲来营造氛围，可以激发学生学习的兴趣，感受作品的魅力。所以我在教读苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，播放了电视剧《三国演义》的插曲《滚滚长江东逝水》。教读朱自清的《荷塘月色》，播放凤凰传奇演唱的《荷塘月色》；通过“听”的形式，让学生在悠扬旋律的伴奏下，理解诗歌意境，沉浸于诗词，从而牢牢抓住了学生的心。对上述材料分析不正确的一项是（）。
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读朱自清的《荷塘月色》，头脑中出现一幅"夜色荷塘"的景色，这是再造想像。()
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"一角"荷叶指荷叶的（）
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荷塘月色中把荷叶比喻为“舞女的裙”，写出了荷叶的特点是（）。
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“荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成”是李义山的诗句。（）
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“荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成”出自？
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“荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成”节选自李商隐的（）。
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“荷塘月色”一段的特点是和谐朦胧。“月下荷塘”一段以工笔细描为主，“荷塘月色”一段则用衬托与比喻，更似写意手法。
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西装领相对于荷叶边元素是静的感受。
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雨后的荷塘中，荷叶不沾水的原因是______。
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周末，妈妈在家做了个荷叶鸡。那吃完剩下的荷叶应该扔进（）颜色的垃圾桶。
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荷叶上的水呈露珠状态，说明水对荷叶完全不润湿，这时的接触角为（)。
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“叶子出水很高 ,像亭亭的舞女的裙。"" （一摘自 《荷塘月色》）迄里荷叶給人的感受是（）
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（）丰子恺通过两个“折得荷花浑忘却，空将荷叶这盖头归”的“小人心”，将观者带入一个充满生活情趣、给人以无限遐想的绝妙美境。
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在文章《荷塘月色》）中，作者将荷花比作“明珠”和“星星”，选出分析最正确的一项（）
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“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。” （《荷塘月色》）这里荷叶给人的感受是（）（分值
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在文章《荷塘月色》）中，作者将荷花比作“明珠”和“星星”，选出分析最正确的一项（）（分值
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