团结合作是在人际交往的过程中，个人或群体基于某种共同的目的，彼此经过协调作用而形成的（）的联合行动，是一种社会互动行为。
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基于（）的合作，就是与合作伙伴共同使用某个或某些服务人员。
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（）是指两个或更多的人，他们有共同的认同及某种团结一致的感觉，对群体中每个人的行为都有相同而确定的目标和期望，展示了人们相互联系的独特模式。
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教育学中的群体是指具有组织特征的人的共同体，群体中的成员是按某个或某些共同特征而结合在一起的，这些特征都与他们进行的共同活动和交往有关。
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学生文化往往是在学生在日常的相互交往中，由于有着共同的价值观念和行为方式，结为一个个群体而表现出来的。这说明学生文化具有（）。
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（）是在一定社会环境影响下，以青年共同的心理和生理特征为基础，在青年完成社会化过程中逐步形成的群体文化。
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结盟是指个人或群体之间为了实现某种共同目的而形成的一种非正式的联合，这种结盟对组织目标的实现有百害而无一利。
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基于IT的协作学习，是指能支持多个学习者群体针对共同任务进行合作学习的，为学习过程的参与者相互交流、信息共享和合作学习提供共享环境的信息技术系统。
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从后现代主义的观点出发，学习不是孤零零的认知过程，而是一种合作、交往的活动，在此活动中，儿童与同伴和成人共同建构知识，理解世界。
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沟通是为了设定的目标把信息思想和情感在个人或群体间传递，并达成共同协议的过程。
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甲："社区内的新组织应该尽快与已有的组织建立关系，为未来的交往铺路。"乙："在交往过程中要积极与其他组织沟通，协助他们了解各自可能从合作中获得的利益，减少不必要的误会。"丙："尝试寻找在合作时各自可能获得的利益，以加大交往的动力。"丁："在必要时，合作各方可以签订合作协议或备忘录，清晰地界定共同的目标以及各方的责任，尽量避免不必要的拖延、误会和冲突。"甲乙丙丁四人陈述中，不属于组织之间交往可遵循一般性的准则的是（）。
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个人或群体的知识、信念、态度、价值观以及理解，是诱发行为发生的因素和产生某种行为的动机，这是健康行为影响因素中的（）。
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美国著名领导学家约翰・加德纳认为（）是领导者个人（）为实现领导者自身及其追随者的共同目标，而通过说服或榜样作用激励某个群体的过程。
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为了设定的目标，把信息、思想和情感在个人或群体间传递，并达成共同协议的过程，称为沟通，而一个完整的沟通过程一般由七个基本要素构成。即信息源、信息、编码、通道、接收者、（）、（）。
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学生文化往往都是在日常的相互交往中，有共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的。因此具有（）。
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（）又可称为直接群体、首属群体、或基本群体，指的是一个人从一些直接的、为数不多的、亲密的交往中，形成一些最基本的、简单的、密切的社会关系。
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所谓沟通，是指为了一个设定的目标，把（）在个人或群体间传递并且达成共同协议的过程。
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沟通是为了一个设定的目标，把（ ）在个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。
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学生文化往往是在日常的相互交往中有着共同的价值观念和行为方式。结为一个群体而表现出来的，同时，学生文化中蕴含着学生群体的价值与规范，这种文化特征构成一种环境，影响着处于这种文化情境中的每一个学生。这一表述说明学生文化具有__________性。
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所谓沟通，是指为了一个设定的目标，把（）在个人或群体间传递并达成共同认识的过程
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非正式群体是个人、社会关系的网络，它是在人际交往中（)产生的。A．有组织B．自发C．正式领导D．强制
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奥尔波特的特质理论认为，共同特质是在同一文化形态下的群体所共同具有的特质，个人特质是个人所独有的人格特质。个人特质它包括_、_和_
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沟通是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感在个人之间或群体间传递，并达成共同（）的过程
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学生文化往往都是在日常相互交往中,有关共同的价值观念和行为方式,结为一个群体而表现出来的。因此具有（）
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学生文化往往都是在日常的相互交往中，有关共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的。学生文化往往都是在日常的相互交往中，有关共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的。因此具有（）
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