《我的四个假想敌》的主题是什么？作者是怎么表现这一主题的。
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不能概括《我的四个假想敌》风格的是（）
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举例说明《我的四个假想敌》中作者对人生况味的细致体察？
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2005年“3.15”消费者日的主题是“健康、维权”。据此，某班同学设计了主题班会的四个题目，你认为不符和“3.15”主题精神的题目是（）。
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部队要抓好基础教育，从内容上要突出四个方面主题教育，通常所讲的四个专题是指：（）
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未成年人重要时间节点参与“我的中国梦”主题教育活动是什么？
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下列不属于《我的四个假想敌》所用手法的是：（）
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教授《我的叔叔于勒》时，教师将其分两个课时完成，第一课时介绍作者及《我的叔叔于勒》的故事情节，让学生分角色朗读课文；第二课时重点分析情节和人物，重点分析个性化的人物和语言，联系课文，总结归纳。第一课时结束时，老师提出了这样几个问题：如果在船上作者与于勒相认了，结局会是什么样的？如果没有于勒的信，作者和家人的生活会和现在有什么不同？对这一课堂结束评价不恰当的是（）。
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《我的四个假想敌》中引用了叶慈的话，请问下面关于叶慈的描述哪个是正确的？（）
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“我的四个假想敌”用的修辞手法是：（）
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《我的四个假想敌》的作者是（）
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意大利佛罗伦萨，美弟奇教堂内的四个大理石雕刻《晨》、《暮》、《昼》、《夜》的作者是（）。
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《我的四个假想敌》在表现父爱上有何特点？
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《我的四个假想敌》作者的幽默风趣表现在哪些地方？
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1993年，一个老人说：“今年我的生日已过了。40多年前的今天，我还是个20多岁的年，那时我的年龄刚好等于那年年份的四个数字之和。”老人是哪年出生的?（ ）
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余光中先生在散文《我的四个假想敌》中塑造了一个幽默诙谐、文雅明智的父亲形象。此处的“假想敌”是指（）
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决策平衡单的四个主题是:自我物质得失、他人物质得失、自我精神得失 、他人精神得失
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艾德勒的《如何阅读一本书》中提到的阅读的四个层次分别是：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。
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决策平衡单的四个主题分别是什么？
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脱贫攻坚的四个关键问题是:扶持谁、谁来扶、怎么扶
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《我的四个假想敌》中的“四个假想敌”是指()。
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《多年父子成兄弟》中“我”既是儿子,又是“父亲”,作者为什么要强调这一点 他在表现两代父子关系着力点是什么 （）
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1999年，一个青年说“今年我的生日已经过了，我现在的年龄正好是我出生年份的四个数字之和”，这个青年是哪年生的？（）
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信息内容的四个层次中，反映“怎么办”的层次是（)。
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《逍遥游》是（）的首篇，主题是追求一种绝对自由的人生观，作者认为，只有忘却物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷，才是真正的“逍遥游”
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