回忆信息时回忆不起来的原因是什么?
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现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是( )。
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提取条件与编码条件相匹配时回忆成绩更好意味着,当提取任务强凋表面信息时()加工比()加工记忆效果更好。
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精神分析理论中,此时此刻想不起来,但集中注意力,认真回忆还是可以回忆起来的称为()
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现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的主要原因是()。
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据英国每日邮报报道,科学家和心理学家长期以来一直未解开一个谜团——为什么我们会忘记童年发生的事情?这是人生之中最无忧无虑、最快乐的时光。目前,两位科学家认为他们提开了谜底。他们指出,生命初期大脑记忆中枢的细胞快速生长。因此,人们童年时期的记忆就不太可能恢复。他们认为,这可以解释为什么人类很少有对幼年时期的回亿。实际上,无法回忆起童年生活的细节也具有一定的好处,它能使人们不会经常回忆起婴儿时期发生的一些不愉快事件。根据这段文字,童年回忆缺失的主要原因是:
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英国首相撒切尔夫人在她的回忆录中谈到中英《联合声明》时承认:英国在谈判开始时并不打算把香港整个交还中国,到最后不得不同意交还整个香港地区。这是应该不情愿而又不得不做的。英国“最后不得不同意交还整个香港地区”的主要原因是()
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什么是再认和回忆?二者的关系是什么?
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回忆是经历过的事物不在面前,能把它重新()起来。
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在重复学习时,要掌握好“度”,这就是适当的超额学习,如果一名学生背诵一篇短文,背了10遍刚好能回忆起来,那么他应该再背()遍。
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舌尖效应是清楚地记得要回忆的内容来自()记忆,但是就是回忆不起来。
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遗忘的进程除了与时间有关外,还与()有关。材料的顺序对识记效果有重要影响,最后呈现的项目最先回忆起来,其次是最先呈现的项目。
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过度学习对于那些必须能长期地准确回忆而且又没什么意义的操练信息最为有用。()
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康拉德·阿登纳在回忆录中写道:“美国和苏联这样的超级大国的存在终究是一个事实。这就是欧洲为什么必须团结一致,为什么必须首先加强法德友好合作的原因。”由材料可知,法德两国实现“和解”()
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在系列回忆中,要求被试按照()对材料进行学习和回忆。研究发现,影响系列学习和回忆的最主要因素是每个项目在系列刺激材料中的位置。系列中()和结束位置的项目通常学习得快一些,而且错误少一些,而()的项目学习起来则难得多。
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认为长时记忆中信息的遗忘是因为在学习和回忆时受到了其他刺激信息的影响。这种理论是()
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现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是 【 】
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在接受记者采访时,东山再起的华莱士回忆自己如何走出企业倒闭的阴影时说了这样一句话:“失败没有什么值得庆祝的,但在几乎不可能的条件面前仍然不退缩是一件非常了不起的事情。”这说明作为创业者面对困难和失败时要具备的创业品质是()
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一个人想不起来初次与同学见面的情境,但是经过同学提示,终于回忆起来了。那么这些记忆的信息是被保存在()层面。
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很多情况下,回忆不起的事情,你只要回到事件发生的情景,就又会想起来。比如,你走出家门,正想去做某件事情,没想到却碰上了熟人,打了招呼,聊了几句,说再见后你忘了出来是要做什么事情了,这时如果你怎么想也想不起来,不如先回家。参加体育比赛的人都知道,训练时成绩再好比赛时也不一定发挥得出来,因为场合发生了变化,这也就是为什么在选手选拔的时候要考察其是否有大赛经验。
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14.知识是由一系列能够在适当时候回忆起来的信息储备组成的。()(√或×)
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()是指先前的刺激不复存在时所保持的有关刺激、事件、意象、观念等信息的心理机能,是个体对其经验的识记、保持、回忆或再认的过程
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汶川地震后,很多人出现精神性记忆障碍,对于地震那一段时间的事情都回忆不起来了,这种自我防御机制属于()
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“诗是强烈感情的自然流露。它起源于在平静中回忆起来的情感”,这句话出自()。
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回忆是一种自发搜索你想要的短期记忆信息的行为()
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