在实验内容设计过程中,要尽量选择()物品做实验?

根据《水质烷基汞的测定气相色谱法》（GB/T1404-1993），测定烷基汞的过程中，实验室使用的（）、（）和（）任何一种物品更换时，都必须做一次全程序空白。

在实验内容设计过程中，要尽量选择什么物品做实验？（）

实验设计的首要原则是（）。除了受观察处理因素外，其他影响效应指标的一切条件在实验组与对照组中应尽量相同，要有高度的可比性，才能排除混杂因素的影响，对试验观察的项目做出科学结论。

在一个实验设计中，选择因子的多少水平用于典型的筛选实验？（）

在实验设计中，对实验对象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。这遵循了（）。

根据《水质烷基汞的测定气相色谱法》（GB／T14204—1993），测定烷基汞的过程中，实验室使用的（）、（）和（）任何一种物品更换时，都必须做一次全程序空白。

在多数实验设计中，要特别注意实验对象和（）的匹配问题。

生物安全柜使用过程中，为了实验方便，柜内的设备和物品应尽量多放些。

实验过程中应尽量避免实验仪器在夜间无人看管的情况下连续运转，如果必须在夜间使用，应严格检查实验仪器的漏电保护装置及空气开关等工作正常。

对物品是否适合于检测或校准存在疑问时或当物品不符合所提供的描述，或对所要检测或校准规定得不够详尽时，实验室应该在工作之前询问客户得到进一步的说法，并记录下讨论的内容。

为尽量避免和减少误差，在实验设计时应遵循哪些原则？

在设计正规性科学活动的课题时教师要选择最能体现先进技术的科学实验。

实验过程中如发生事故，应冷静妥善地处理，尽量把事故解决在萌芽状态。如较为严重，有危及人身安全可能时，应及时撤离现场，并通知邻近实验室工作人员迅速撤离，尽快报警。

设备在使用过程中，出现了（）现象，这时要做过载实验，以观察设备的主要部件的钢性是否降低。

做实验设计首先要考虑的是内在效度的问题。

在实验内容设计过程中，要尽量选择什么物品做实验？

实验中，选择合适的扫描时间档和垂直衰减档，使得观察到的信号在屏幕上尽量满格显示，是因为（ ）

实验过程中应尽量避免实验仪器在夜间无人看管的情况下连续运转,如果必须在夜间使用,应严格检查实验仪器的漏电保护装置及空气开关等工作正常。

司机在做制动试验过程中，做试验用的HMI可退出制动实验界面（）

选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。

家庭化学实验是指学生在家里所做的化学实验。家庭化学实验应是材料易得、操作安全、富有启发性的。学家庭化学实验是指学生在家里所做的化学实验。家庭化学实验应是材料易得、操作安全、富有启发性的。学生必须动手操作、仔细观察、认真分析推理才能弄清该家庭化学实验所说明的化学现象或化学原理。积极鼓励学生多做家庭化学实验，既能激发他们学习化学的积极性和探究精神，又能培养他们认识一些简单化学现象、解决一些简单化学问题的能力。然而，教材中家庭化学实验安排得很不均匀。结合教学内容，适当增添一些家庭化学实验，不仅能激发学生的探究兴趣，而且还能提高教学质量。问题：请以教材中的任一教学内容，设计一个家庭化学实验。至少要写出实验目的、实验步骤（）及实验原理。

1、描述并发控制可能产生的影响。（10分） 2、如何在事务中设置保存点，保存点有什么用途？（10分） 3、如何才能尽量避免发生死锁？（10分） 4、在教学管理数据库中，创建一个事务，将所有“C3”号课程的女同学加5分，并提交。（10分） 实验五. 存储过程创建与应用实验（50分） （1）完成《实验指导》P47-52的操作实验7.1-7.8。 （2）撰写实验报告（注意实验执行结果要截图）。

1、选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。

在临床实验过程中发生不良事件若也许与实验药物无关，则研究者可不做记录和报告。（)