荣格认为人格的动力是：（）它按等值原理和熵原理活动。
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在预测编码、变换编码和熵编码几种编码方法中，运动补偿MC属于哪一种编码方法？阐述其在视频压缩中的地位及压缩原理。
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（）认为的科学是一种从观察上升到一般原理、然后再返回到观察活动，科学的重要功能在于解释，即从有关某种事实的知识过渡到关于这个事实的原因的知识。
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单频阻波器的基本原理电路实际上是一个电感电容（）谐振电路，它按继电保护的工作频率f0进行调谐。
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管理学的控制原理认为，管理活动的构成要素有：（）
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荣格认为，作为整体的人格，由三个不同的层次所构成，即（）。
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以下的（）是动力原理的基本动力。
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认为产生迁移的关键是学习者在两种活动或经验中通过概括产生泛化的共同原理的学习迁移理论的代表人物（）。
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荣格认为（）是人格发展的动力。
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荣格人格学说的最重要的内容是（）
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从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是：（）。后来荣格又提出了体现“乡土教育原理”的“生活共同体”课程。
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认为人生来就有健全的本能，是真善美的原理，应该根据个人自身完善和法展的精髓需要制定教育目的和构建教育活动的目的是（）
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帕斯卡原理是指在密封容器内，施加在静止液体上的压力将以等值同时传到各点。
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弗洛伊德认为，人格由三部分组成，其中自我受快乐原则支配，是人格发展的动力。
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精神分析论者关于人格动力的基本概念不同，弗洛伊德是（）、荣格是（）、阿德勒是（）、霍妮是（）
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管理学的控制原理认为，管理活动的构成要素有（）
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安全管理原理中的动力原理是指（）。
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认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这种迁移理论是（）
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荣格认为人格分为（）。
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荣格认为作为整体的人格，由三个不同的层次所构成，这就是（）。
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荣格认为每个人都具有 和 两种不同的人格。
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荣格认为每个人都具有 和 两种不同的人格。
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荣格认为每个人都具有与两种不同的人格。
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确立了心理与活动相统一的原理，认为心理过程不但在活动中表现出来，而且也是在活动中形成的，是前苏联著名的教育心理学家()。