新型职业农民与传统农民的主要区别是受教育程度不同、对待新事物的观念不同、（）。
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1999年3月30日《人民日报》公布的《中国共产党农村基层组织工作条例》的第五章第13条要求，通过对农民群众加强教育，使之成为（）的新型农民。
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（ ）农业教育、（ ）新型职业农民、（ ）农技推广服务等一系列举措，将促进农民科学素质的提高、农村科技队伍的壮大。 依次填入空格处最恰当的一项是：
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省政府把新型职业农民培训纳入“五件实事”，从今年起连续5年，每年培训（）名新型职业农民，
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新型职业农民培训内容主要包括（）。
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新型职业农民培训的目的是为了提高农民的科学文化素质，培养一批“（）”的真正的新型职业农民
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职业培训与传统教育的主要区别在于职业培训（）。
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新型职业农民培训是以新型经营性主体为主要培训对象。
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专业技能型职业农民，主要包括：在新型生产经营主体中较为稳定地从事农业劳动作业的（）和普通农户中具有一定的农业生产经验和专业技能的农民。
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培养新一代() 、() 、() 的新型职业农民,优化农业从业者结构,使新型职业农民成为乡村振兴的主力军。
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我国现阶段的新型职业农民培育策略，由新型职业农民培育工程、学历提升工程、信息化建设工程构成。（）
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对“新型职业农民”的要求中，不正确的一项是（）。
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通过政府、农林院校、农业科研机构、企业和社会力量的共同努力，为农村居民、新型职业农民、农业生产经营者和农村基层干部提供了丰富的网络信息资源和交流平台，农民上网已成为常态：农民不再是封闭村庄环境下的传统小农，正在朝着具有国际视野和市场理性的理性小农或现代农业生产经营者方向发展和成长。（）
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新型职业农民是专业化的农业商品生产者，可分为生产经营型、专业技能型、专业服务型三类。根据其技术水平、技能熟练程度、经验丰富程度和技术创新能力等，分别评定初级工、中级工、高级工、技师、高级技师。（）
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新型职业农民培育的培育对象，包括初中毕业生、青壮年农民、农业创业者，承担新型职业农民培育的实施主体包括各级各类农林院校、农业广播电视学校和社会力量培训机构。（）
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中国特色职业农民制度，是由新型职业农民培育制度，职业资格证书制度、职业准入制度和劳动就业制度共同构成的制度框架体系。（）
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关于乡村人才振兴,我们已经提出培育职业农民的举措,培养新一代( )的新型职业农民,优化农业从业者结构,使新型职业农民成为乡村振兴的主力军。
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培育职业农民的举措，优化农业从业者结构，使新型职业农民成为乡村振兴的主力军。新型职业农民是指培养一代（ ）的新型职业农民。①爱农业②懂技术③善经营④农民工
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开发乡村旅游商品产业的过程中，传统意义上的农民已经转型成为有 的新型农民。
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在乡村振兴和新型职业农民教育方面，中国借鉴的外国实验有：（ ）
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()农业教育、()新型职业农民、()农技推广服务等一系列举措，将促进农民科学素质的提高、农村科技队伍的壮大。
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培育新型职业农民培训，创新培训形式，着力提升新型职业农民在哪些方面的能力（）
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新型职业农民主要依靠生产经验来从事农业生产经营活动。（)
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2、与传统农民比较，新型职业农民的基本特征是职业化、专业化、层级化、多样化。其中（）是根据其技术水平、技能熟练程度、经验丰富程度和技术创新能力等，初级工、中级工、高级工、技师、高级技师五个层次。
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与传统一般农民培训不同，新型职业农民的培育对象更加广泛、培育内容更加精准、培训时间更加充裕、培训方式更加灵活有效（）
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