教育活动基本规律除了有教育与社会发展之间的矛盾或关系外，还有（）

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• 教育活动的基本矛盾是一定社会所提出的（）同受教育者身心发展的（）的差距。

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• 远程教育的基本矛盾是增加学习机会和（）之间的矛盾，宽带高速网络的发展使这个矛盾的解决成为可能。

  A . 保证学习内容 B . 保证学习目标 C . 保证学习方法 D . 保证学习质量

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• 高等教育学是以高等教育的特殊矛盾与基本规律为研究对象。

  A . 正确 B . 错误

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• 全面发展教育的实施途径除了科学研究训练、社会实践活动外，最基本的是（）。

  A . 锻炼身体 B . 艺术活动 C . 教学工作 D . 德育活动

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• 教育的内部关系基本规律，是指在教育活动过程中，各种教育因素之间的关系和联系。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育与社会发展之间的矛盾或关系。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育必须与社会发展相适应，体现了教育的内部关系规律。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的两大基本规律。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育的两条基本规律是教育与人的身心发展相互制约的规律和（）。

  A . 教育与社会发展相互制约的规律 B . 教育与政治经济制度相互制约的规律 C . 教育与生产力相互制约的规律 D . 教育与文化相互制约的规律

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• 教育活动发展变化的根本动因是教育的基本矛盾。教育中的两大基本矛盾是教育与（）的关系、教育与（）的关系。

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• 教育的外部关系基本规律，是指教育受政治、经济、文化等社会因素的影响和制约，同时又对其发生相应的作用。

  A . 正确 B . 错误

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• 定义： ①社会组织：指人们为实现特定目标而建立的共同活动的群体。 ②社会设置：指用来满足社会基本需要的社会结构中相对稳定的一组要素。 ③社会分层：指按照一定的标准将人们区分为高低不同的等级序列。 典型例证： （1）在古罗马，人们的社会身份有贵族、骑士、平民和奴隶。 （2）一个社会生养后代、教育年轻人的功能一般由家庭来完成。 （3）公务员之间的友好关系大多是在共同的工作中建立起来的。 上述典型例证与定义存在对应关系的数目有：

  A . 0个 B . 1个 C . 2个 D . 3个

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• 教育必须与社会发展相适应是教育同社会关系的客观规律。

  A . 正确 B . 错误

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• 作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有（）

  A . 永恒性 B . 民族性 C . 相对独立性 D . 历史性

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• 教育活动中主客体之间的关系，师生之间的关系，教师提高学生主动积极地参与各种教育活动是属于个体身心发展动因的()

  A . A．内发论 B . B．外铄论 C . C．多因素相互作用论 D . D．能动论

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• 社会基本矛盾即生产力与生产关系,经济基础与( )之间的矛盾。

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• 经済基础与上层建筑矛盾运动的规律，是人类社会发展的一个基本规律。二者的关系是

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• 除了生产力与生产关系的矛盾，另一对社会基本矛盾是( )

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• 之所以说一定社会发展所提出的思想品德要求与人们思想品德水平之间的矛盾是思想政治教育的基本矛盾，是因为这个矛盾是思想政治教育发生、 存在的内在根据；这个矛盾贯穿思想政治教育过程的始终， 推动着思想政治教育的发展；这个矛盾规定和制约着思想政治教育的其他（）。

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• 教育活动基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系，教育与社会发展之间的矛盾或关系。()

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• 【单选题】除了生产力与生产关系的矛盾，另一对社会基本矛盾是（)

  A．社会存在与社会意识的矛盾 B．人口因素与资源环境的矛盾 C．统治阶级与被统治阶级的矛盾 D．经济基础与上层建筑的矛盾

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• 现代文（），这显然只能要求极少一部分人。此处所谓的通人并非意味着博闻广识，无所不通，事实上以为类有限的时间精力和智力水平而言，不可能做到“天上地下，无所不知”的地步，而在于对涉及人与自己、与他人、与社会、与世界之间关系的基本常识的了解，尤其是涉及个体心灵生活和现代公共生活的最基本相关知识的掌握。换言之，常识教育或通识教育永远是与人类知识水平和智力水平相对而言的，是对最核心、最重要的基本常识的教育与掌握。就此而言，常识教育或通人教育就是人的教育，旨在立人，培养基本的人，或所谓的“小通人”。专家亦必须具备“小通人”的相关常识，即先成为基本自由个体，然后才是专家和成就专家之学。“大通人”则不敢苛求所有个体，而且“大通人”亦可或亦段有一二专家之学，而有专家之成就业绩。专家之学不必苛求所有个体，“小通人”之学却须人人具备，这便只能通过教育，亦即普及的常识教育来实现。一个国家和社会的教育素质和水平，便决定了一个国家和社会的人及其生活的整体品质和水平。常识教育水平高，则人民安居乐业，自由幸福指数高，社会稳定，国家繁荣昌盛。下列关于“常识教育”的表述，不符合原文意思的一项是

  A．常识教育是培养自由个体、促进人的全面发展和社会共同进步的通人教育。 B．常识教育关涉到文化传承创新、个体心灵生活和现代社会公共生活等问题 C．常识教育要求掌握人类最核心和最重要的知识，是抵御知识的异化的教育。 D．常识教育是伴随人类知识水平和智力水珠变化而不断变化的普及性教育。

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• 教育活动中最基本的矛盾是____之间的矛盾

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• 本教材指出，思想政治教育的基本矛盾是：一定社会发展提出的思想品德要求与（）之间的矛盾。

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